大学生网络舆情引导研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外现状 | 第11-12页 |
| ·国内现状 | 第12-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 大学生网络舆情概述 | 第15-24页 |
| ·大学生网络舆情相关概念的界定 | 第15-17页 |
| ·舆情和舆论的概念界定与辨析 | 第15-16页 |
| ·网络舆情概念的界定 | 第16页 |
| ·大学生网络舆情概念的界定 | 第16-17页 |
| ·大学生网络舆情的特点 | 第17-20页 |
| ·网络舆情的特点 | 第17-18页 |
| ·大学生网络舆情的特征 | 第18-20页 |
| ·大学生网络舆情的影响 | 第20-24页 |
| ·大学生网络舆情正面作用 | 第20-22页 |
| ·大学生网络舆情负面影响 | 第22-24页 |
| 第3章 大学生网络舆情及其引导的现状和问题 | 第24-33页 |
| ·大学生网络舆情及其引导的现状分析 | 第24-29页 |
| ·大学生网络舆情的传播途径 | 第24页 |
| ·大学生网络舆情涉及的类型 | 第24-25页 |
| ·大学生网络舆情及其引导的现状调查 | 第25-26页 |
| ·大学生网络舆情及其引导的问卷分析 | 第26-29页 |
| ·大学生网络舆情存在的问题 | 第29-31页 |
| ·负面内容较多 | 第29页 |
| ·监测难度大 | 第29-30页 |
| ·容易引发大学生群体性事件 | 第30-31页 |
| ·大学生网络舆情引导存在的问题 | 第31-33页 |
| ·学校重“堵”轻“导” | 第31页 |
| ·引导缺乏时效性 | 第31页 |
| ·引导方法单一 | 第31-33页 |
| 第4章 高校网络舆情引导工作存在问题的原因 | 第33-39页 |
| ·学校对舆情引导工作不够重视 | 第33-34页 |
| ·网络舆情引导机制不健全 | 第33页 |
| ·常规表达渠道不通畅 | 第33-34页 |
| ·软硬件技术和设备投入不足 | 第34页 |
| ·引导队伍不健全 | 第34-35页 |
| ·引导队伍的职能不明确 | 第34-35页 |
| ·引导队伍缺乏理论指导 | 第35页 |
| ·引导队伍网络技术落后 | 第35页 |
| ·思想政治教育对新时期的大学生缺乏针对性 | 第35-39页 |
| ·对大学生群体的特殊性把握不到位 | 第35-36页 |
| ·新时期的大学生政治参与意识增强 | 第36-37页 |
| ·思想政治教育内容和方法缺乏创新 | 第37-39页 |
| 第5章 完善大学生网络舆情引导工作的对策 | 第39-56页 |
| ·加强引导平台的建设 | 第39-42页 |
| ·完善舆情引导平台运行机制 | 第39-41页 |
| ·畅通学生利益表达诉求渠道 | 第41页 |
| ·加强软硬件技术和设备建设 | 第41-42页 |
| ·加强引导队伍建设 | 第42-50页 |
| ·建立健全引导队伍 | 第42-45页 |
| ·加强对队伍的培训 | 第45-50页 |
| ·加强和改进大学生思想政治教育 | 第50-56页 |
| ·创新教育内容 | 第50-53页 |
| ·拓展教育途径 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 关于大学生网络舆情引导现状调查问卷 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第64页 |
