| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第8页 |
| (二) 研究的现状 | 第8-12页 |
| (三) 研究的意义 | 第12页 |
| (四) 研究方法 | 第12-14页 |
| 1. 文献法 | 第12页 |
| 2. 观察法 | 第12-13页 |
| 3. 访谈法 | 第13-14页 |
| 一、 校园物质文化建设的基本理论问题 | 第14-21页 |
| (一) 相关概念辨析 | 第14-16页 |
| 1. 文化的涵义 | 第14页 |
| 2. 校园文化的涵义 | 第14-15页 |
| 3. 校园物质文化的涵义 | 第15-16页 |
| 4. 校园物质文化与校园其它文化的关系 | 第16页 |
| (二) 校园物质文化的结构与特征 | 第16-18页 |
| 1. 校园物质文化的结构 | 第16-17页 |
| 2. 校园物质文化的特征 | 第17-18页 |
| (三) 校园物质文化的价值 | 第18-21页 |
| 1. 校园物质文化是精神文化和制度文化的载体,是校园文化建设的基础 | 第18-19页 |
| 2. 校园物质文化具备学科教育不可替代的特殊作用 | 第19页 |
| 3. 校园物质文化是素质教育的重要内容和手段 | 第19-21页 |
| 二、 中小学校园物质文化建设存在的问题及原因分析 | 第21-29页 |
| (一) 中小学校园物质文化建设存在的问题 | 第21-27页 |
| 1. 领导及相关人员对校园物质文化观念模糊 | 第21-23页 |
| 2. 从整个校园布局看,校园物质文化内容单一 | 第23-24页 |
| 3. 校园物质文化建设的方式固化 | 第24-25页 |
| 4. 校园物质文化建设平价缺失 | 第25-27页 |
| (二) 原因分析 | 第27-29页 |
| 1. 认识上的模糊 | 第27页 |
| 2. 评价标准的问题 | 第27页 |
| 3. 领导者的素质问题 | 第27-29页 |
| 三、 中小学校园物质文化建设的对策 | 第29-37页 |
| (一) 在观念上,树立育人的精神本质 | 第29-30页 |
| 1. 坚持“育人为本,德育为先”的理念 | 第29页 |
| 2. 加强制度建设,规范师生言行 | 第29-30页 |
| 3. 校园物质文化建设内容要有趣味性和独创性 | 第30页 |
| (二) 在内容上,健全工作内容体系 | 第30-32页 |
| 1. 校园建筑中要体现“以人为本”的建筑理念 | 第30-31页 |
| 2. 校园物质文化要满足育人功能,适合学生接受,保持高质低价 | 第31-32页 |
| 3. 内容新颖 | 第32页 |
| (三) 在方式上,创新的工作方式方法 | 第32-34页 |
| 1. 集思广益、自己动手 | 第32-33页 |
| 2. 要通过多个载体来建设校园物质文化 | 第33页 |
| 3. 运用新材料、新工艺来建设校园物质文化 | 第33-34页 |
| (四) 在评价上,完善学校评价指标体系 | 第34-37页 |
| 1. 校长和行政部门要充分发挥领导、引导和调控作用 | 第34页 |
| 2. 明确建设中,体现校风、校训等宗旨性内容 | 第34-35页 |
| 3. 突出育人特点,潜移默化地熏陶和教育 | 第35页 |
| 4. 要建立完整的学佼总体评价体系 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 附录1 对中小学校领导访谈提纲 | 第41-42页 |
| 附录2 对中小学校老师访谈提纲 | 第42-43页 |
| 附录3 对中小学校学生访谈提纲 | 第43页 |
