| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-15页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·学习倦怠 | 第11页 |
| ·心理资本 | 第11-12页 |
| ·应对方式 | 第12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-15页 |
| ·关于学习倦怠的研究现状 | 第12-13页 |
| ·关于心理资本的研究现状 | 第13-14页 |
| ·关于应对方式的研究现状 | 第14-15页 |
| ·关于学习倦怠、心理资本和应对方式关系的研究 | 第15页 |
| 3. 研究方案 | 第15-18页 |
| ·理论假设 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16-17页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·统计工具 | 第18页 |
| 4. 结果与分析 | 第18-47页 |
| ·大学生学习倦怠状况 | 第18-26页 |
| ·大学生学习倦怠总体情况 | 第18-19页 |
| ·不同个人背景大学生学习倦怠比较 | 第19-26页 |
| ·大学生心理资本状况 | 第26-35页 |
| ·大学生心理资本总体情况 | 第26页 |
| ·不同个人背景大学生心理资本比较 | 第26-35页 |
| ·大学生应对方式状况 | 第35-41页 |
| ·大学生应对方式总体情况 | 第35页 |
| ·不同个人背景大学生应对方式比较 | 第35-41页 |
| ·大学生学习倦怠、心理资本、应对方式三者相关分析 | 第41-42页 |
| ·大学生心理资本、应对方式对学习倦怠的回归分析 | 第42-44页 |
| ·大学生心理资本、应对方式对学习倦怠影响的路径分析 | 第44-47页 |
| 5 讨论 | 第47-50页 |
| ·关于大学生学习倦怠的讨论 | 第47-48页 |
| ·关于大学生心理资本的讨论 | 第48-49页 |
| ·关于大学生应对方式的讨论 | 第49页 |
| ·关于大学生学习倦怠、心理资本、应对方式相关性的讨论 | 第49-50页 |
| ·关于大学生心理资本、应对方式对学习倦怠回归分析的讨论 | 第50页 |
| 6 总结 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50-52页 |
| ·大学生学习倦怠总体情况不佳 | 第51页 |
| ·大学生心理资本情况较好 | 第51页 |
| ·大学生整体上习惯于采用积极应对方式 | 第51页 |
| ·相关分析表明 | 第51页 |
| ·回归分析表明 | 第51-52页 |
| ·路径分析表明 | 第52页 |
| ·研究创新 | 第52页 |
| ·研究的不足与展望 | 第52页 |
| 7 对策建议 | 第52-55页 |
| ·重视大学生年级差异,缓解大学生学习倦怠 | 第53页 |
| ·转变大学生专业态度,缓解大学生学习倦怠 | 第53页 |
| ·开发大学生心理资本,缓解大学生学习倦怠 | 第53-54页 |
| ·训练大学生应对方式,缓解大学生学习倦怠 | 第54页 |
| ·改善大学生求学环境,缓解大学生学习倦怠 | 第54-55页 |
| 8. 参考文献 | 第55-58页 |
| 9. 附录 | 第58-60页 |
| 附录一：大学生个人背景调查问卷(节选) | 第58-59页 |
| 附录二：积极心理资本问卷题目(PPQ)(节选) | 第59页 |
| 附录三：大学生学习倦怠问卷(节选) | 第59页 |
| 附录四：简易应付方式问卷(节选) | 第59-60页 |
| 10. 致谢 | 第60-61页 |
| 11. 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第61页 |
