基于概念图的中职教学信息化研究--以计算机课程教学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-12页 |
| ·基于中职教育改革的需求 | 第8-9页 |
| ·适应中职教育培养目标的要求 | 第9页 |
| ·符合中职学校计算机专业课程改革的要求 | 第9-10页 |
| ·推进现代教育教学模式改革 | 第10-11页 |
| ·顺应素质教育的要求 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究的目的及意义 | 第12-13页 |
| ·小结 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-28页 |
| ·概念图的知识 | 第14-20页 |
| ·概念图的起源 | 第14-15页 |
| ·概念图的定义 | 第15-16页 |
| ·概念图的组成要素 | 第16-17页 |
| ·概念图的特征 | 第17-18页 |
| ·概念图的制作工具 | 第18页 |
| ·概念图设计原则 | 第18-19页 |
| ·制作概念图的一般流程 | 第19-20页 |
| ·研究的理论基础 | 第20-24页 |
| ·辩证唯物主义概念理论——哲学基础 | 第20-21页 |
| ·认知学派学习理论——心理学基础 | 第21-22页 |
| ·概念图与教学的内在联系——教育学基础 | 第22-24页 |
| ·记忆系统和脑科学研究——生理学基础 | 第24页 |
| ·概念图的研究现状 | 第24-28页 |
| ·国外研究现状 | 第24-26页 |
| ·国内研究现状 | 第26-27页 |
| ·小结 | 第27-28页 |
| 3 概念图在中职计算机教学中的应用 | 第28-48页 |
| ·概念图在教学中的应用 | 第28-32页 |
| ·概念图在教学中的作用 | 第28-31页 |
| ·概念图在具体教学实践中的应用 | 第31-32页 |
| ·概念图在中职计算机教学中的应用 | 第32-34页 |
| ·计算机学科特点 | 第32页 |
| ·概念图在中职计算机教学中的应用分析 | 第32-34页 |
| ·基于概念图的任务驱动型教学模式设计 | 第34-37页 |
| ·应用概念图的教学模式评价体系 | 第37-38页 |
| ·教学模式实施的注意事项 | 第38页 |
| ·概念图在中职计算机教学中的应用案例一 | 第38-44页 |
| ·教学对象 | 第39页 |
| ·教学目标 | 第39页 |
| ·教学内容 | 第39页 |
| ·教学的软、硬件环境 | 第39-40页 |
| ·教学活动设计 | 第40-44页 |
| ·概念图在中职计算机教学中的应用案例二 | 第44-48页 |
| ·针对实验班的教学活动设计 | 第44-46页 |
| ·参照班的教学活动设计 | 第46-48页 |
| 4 研究方法及效果评价 | 第48-62页 |
| ·研究的主要方法 | 第48页 |
| ·研究设计 | 第48-50页 |
| ·研究的对象 | 第48-49页 |
| ·对无关变量的控制 | 第49页 |
| ·研究实施的环境 | 第49页 |
| ·实验实施 | 第49-50页 |
| ·效果评价 | 第50-62页 |
| ·实验测试 | 第50-53页 |
| ·调查问卷结果分析统计 | 第53-60页 |
| ·访谈结果分析 | 第60-62页 |
| 5 结束语 | 第62-63页 |
| ·主要研究成果 | 第62页 |
| ·进一步研究方向 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 A：攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第66-67页 |
| 附录 B：调查问卷 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
