| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·总述 | 第9页 |
| ·成稿写作法中的教师反馈 | 第9页 |
| ·过程教学法中的教师反馈 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10-12页 |
| ·本研究的选题意义 | 第10页 |
| ·英语写作在教学中的地位 | 第10页 |
| ·英语写作中教师书面反馈的现状及问题 | 第10-12页 |
| ·影响学生写作水平的因素 | 第12页 |
| ·文献综述及相关理论基础 | 第12-16页 |
| ·国内外相关研究 | 第12-13页 |
| ·反馈与语言学习 | 第13-14页 |
| ·过程教学法与教师反馈 | 第14-16页 |
| 2 研究设计 | 第16-19页 |
| ·研究问题 | 第16页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·数据来源 | 第16页 |
| ·数据收集 | 第16-17页 |
| ·实验方法及工具 | 第17-19页 |
| ·实验前测 | 第17页 |
| ·实验过程 | 第17页 |
| ·实验后测 | 第17-18页 |
| ·问卷调查 | 第18-19页 |
| 3 结果与分析 | 第19-30页 |
| ·实验前测结果与分析 | 第19页 |
| ·实验后测结果与分析 | 第19页 |
| ·实验前测和后测对比结果与分析 | 第19-20页 |
| ·问卷调查结果与分析 | 第20-30页 |
| 4 启示及对策 | 第30-32页 |
| ·研究教师反馈在英语写作中的启示 | 第30页 |
| ·研究教师反馈在英语写作中的对策 | 第30-32页 |
| 5 结束语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 A：初中英语作文反馈调查问卷 | 第35-38页 |
| 附录 B：中考英语作文评分标准 | 第38-39页 |
| 附录 C：实验班(培训 1 班)和控制班(培训 2 班)前后测的作文成绩及人数统计结果 | 第39-40页 |
| 附录 D：实验前测中的英语作文题目 | 第40-41页 |
| 附录 E：实验后测中的英语作文题目 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |