中学生“化学反应与能量”学习进程的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第1章 研究概述 | 第9-16页 |
| ·学习进程的提出背景 | 第10-11页 |
| ·学习进程的研究现状 | 第11-14页 |
| ·研究内容的确定 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 理论梳理 | 第16-26页 |
| ·学习进程的概念 | 第16页 |
| ·学习进程的本质 | 第16-18页 |
| ·学习进程的构成 | 第18-19页 |
| ·学习进程的特征 | 第19-20页 |
| ·学习进程的验证 | 第20-21页 |
| ·学习进程的教育价值 | 第21-26页 |
| ·有利于课程标准的使用和开发 | 第22-23页 |
| ·促进有效性评价的开展 | 第23-24页 |
| ·指导课堂教学过程 | 第24页 |
| ·教师专业化发展的途径之一 | 第24-26页 |
| 第3章 实践研究 | 第26-44页 |
| ·研究的准备 | 第26-30页 |
| ·对国外一个研究案例的分析 | 第26-27页 |
| ·对国内相关内容的整理 | 第27-30页 |
| ·研究程序 | 第30-31页 |
| ·问卷的编制与测试 | 第30页 |
| ·访谈的设计与实施 | 第30-31页 |
| ·结果的讨论和分析 | 第31-39页 |
| ·化学反应与能量学习进程的构建 | 第39-44页 |
| 第4章 结论与启示 | 第44-47页 |
| ·学生学习成就水平的层次倾向 | 第44-45页 |
| ·相关内容的教学与评价建议 | 第45-47页 |
| 第5章 反思与展望 | 第47-49页 |
| ·研究反思 | 第47页 |
| ·展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-64页 |
| 附录1 访谈问题 | 第52-54页 |
| 附录2 测试问卷 | 第54-60页 |
| 附录3 学生访谈内容摘录 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
