小学教研组建设研究--以成都市F小学为例的个案研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究问题的提出 | 第8页 |
| ·研究本课题的目的和意义 | 第8-9页 |
| ·研究本课题的目的 | 第8-9页 |
| ·研究本课题的意义 | 第9页 |
| ·课题研究的方法和思路 | 第9-11页 |
| ·课题研究的方法 | 第9-10页 |
| ·课题研究的思路 | 第10-11页 |
| ·教研组建设相关的理论和概念界定 | 第11-14页 |
| ·相关理论 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 第二章 教研组建设的相关研究综述 | 第14-19页 |
| ·教研组的沿革 | 第14-15页 |
| ·教研组建设的研究综述 | 第15-19页 |
| ·国外“教研组”研究综述 | 第15页 |
| ·国内教研组研究综述 | 第15-18页 |
| ·文献小结 | 第18-19页 |
| 第三章 成都市F小学教研组现状调查与分析 | 第19-40页 |
| ·样本学校的选取 | 第19页 |
| ·调查、分析、研究说明 | 第19-21页 |
| ·问卷调查 | 第19-20页 |
| ·访谈调查 | 第20-21页 |
| ·观察研究 | 第21页 |
| ·对成都市F小学教研组人员结构的调查与分析 | 第21-23页 |
| ·对成都市F小学教研组环境的调查与分析 | 第23-27页 |
| ·教研组的外部环境分析 | 第24-25页 |
| ·教研组内部环境分析 | 第25-27页 |
| ·教研组的管理分析 | 第27-31页 |
| ·教研组管理目标认识比较一致 | 第27-28页 |
| ·教研组管理制度分析 | 第28-29页 |
| ·教研组管理分析 | 第29-30页 |
| ·教研组长的素质需进一步提高 | 第30-31页 |
| ·教研组活动分析 | 第31-37页 |
| ·教研组活动目标不够清楚,活动频次较少 | 第31-32页 |
| ·教研组活动内容与形式分析 | 第32-35页 |
| ·教研活动效果分析 | 第35-37页 |
| ·教研组文化分析 | 第37-40页 |
| ·教研组物质文化比较丰富 | 第37页 |
| ·教研组制度文化还需完善 | 第37-38页 |
| ·教研组精神文化分析 | 第38-40页 |
| 第四章 加强小学教研组建设的对策及建议 | 第40-49页 |
| ·加强对教研组科学规范的管理 | 第40-42页 |
| ·完善明了教研组的各种制度 | 第40页 |
| ·跟踪落实教研组的计划及活动 | 第40-41页 |
| ·完善过程和结果相结合的评价激励体系 | 第41-42页 |
| ·抓实教学资源的共享 | 第42页 |
| ·培养组建人员结构合理的教研组团队 | 第42-44页 |
| ·抓教研组长的培养和提高 | 第42-43页 |
| ·合理调整教研组的人员结构 | 第43页 |
| ·引进新的成员加入教研组 | 第43-44页 |
| ·开展丰富有效的教研组活动 | 第44-46页 |
| ·充分发挥教育专家和骨干的引领作用 | 第44页 |
| ·落实现有专题活动 | 第44-45页 |
| ·抓细抓亮日常教研活动 | 第45页 |
| ·拓展新的教研组活动形式 | 第45-46页 |
| ·营造融洽的教研组环境和文化 | 第46-49页 |
| ·辩证认识合作与竞争的关系 | 第46-47页 |
| ·建立合理的评价文化 | 第47-49页 |
| 第五章 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
