农村留守儿童思想道德教育研究
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 绪论 | 第6-9页 |
| (一) 研究缘起 | 第6页 |
| (二) 研究现状概述 | 第6-7页 |
| 1. 农村留守儿童概念 | 第7页 |
| 2. 农村留守儿童思想道德教育的研究方法 | 第7页 |
| 3. 农村留守儿童思想道德教育的研究内容 | 第7页 |
| (三) 研究创新点 | 第7页 |
| (四) 选题意义 | 第7-8页 |
| (五) 研究价值 | 第8-9页 |
| 一、农村留守儿童思想道德困境 | 第9-14页 |
| (一) 道德认识模糊,价值观念扭曲 | 第9-11页 |
| (二) 心理关怀缺失,道德情感变异 | 第11页 |
| (三) 道德意志薄弱,行为出现偏差 | 第11-14页 |
| 二、农村留守儿童思想道德困境成因分析 | 第14-22页 |
| (一) 家庭道德教育功能丧失 | 第14-16页 |
| 1. 父母教育角色缺位 | 第14-15页 |
| 2. 亲子关系疏离 | 第15-16页 |
| 3. 隔代监护的负效应 | 第16页 |
| (二) 学校在留守儿童思想道德教育方面存在不足 | 第16-19页 |
| 1. 缺乏针对性的思想道德教育内容 | 第17-18页 |
| 2. 缺乏与留守儿童家庭之间的"家""校"沟通 | 第18页 |
| 3. 缺乏对农村留守儿童的有效管理 | 第18-19页 |
| (三) 农村社会环境消极因素的影响 | 第19-22页 |
| 1. 不良风气的熏染 | 第19-20页 |
| 2. 不良文化和落后习俗的侵扰 | 第20页 |
| 3. 公共媒体的影响 | 第20-22页 |
| 三、加强和改进农村留守儿童思想道德教育的思考 | 第22-31页 |
| (一) 农村留守儿童思想道德教育应遵循的原则 | 第22-23页 |
| 1. 家庭和谐原则 | 第22页 |
| 2. 区别对待原则 | 第22-23页 |
| 3. 人文关怀原则 | 第23页 |
| (二) 加强和改进农村留守儿童思想道德教育的途径 | 第23-31页 |
| 1. 重新塑造农村留守儿童思想道德教育的家庭环境 | 第23-25页 |
| 2. 充分发挥学校思想道德教育主阵地的作用 | 第25-27页 |
| 3. 积极营造农村留守儿童健康成长的良好外部环境 | 第27-31页 |
| 结论 | 第31-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-37页 |
| 作者简介 | 第37页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第37-38页 |
