湖南大学教师科研绩效考核研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 插图索引 | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| ·选题背景及意义 | 第12-14页 |
| ·选题的背景 | 第12页 |
| ·选题的意义 | 第12-14页 |
| ·国内外文献综述 | 第14-18页 |
| ·国外高校科研绩效考核评介 | 第14-15页 |
| ·国内高校科研绩效考核评介 | 第15-18页 |
| ·研究的思路和方法 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 科研绩效考核研究的理论基础 | 第20-26页 |
| ·绩效理论 | 第20-21页 |
| ·绩效考核理论 | 第21-22页 |
| ·科研绩效考核理论 | 第22-23页 |
| ·人力资源管理理论 | 第23页 |
| ·激励机制理论 | 第23页 |
| ·高校科研与教学的关系 | 第23-26页 |
| 第3章 湖南大学教师科研绩效考核的现状 | 第26-42页 |
| ·科研绩效考核问卷分析 | 第26-28页 |
| ·科研绩效考核的了解和满意度 | 第26-27页 |
| ·科研绩效考核具体措施的评价 | 第27页 |
| ·科研绩效考核的意见和建议 | 第27-28页 |
| ·科研绩效考核现状概述 | 第28-34页 |
| ·科研考核有明确的目标 | 第28-30页 |
| ·科研考核的定性和定量考核 | 第30-31页 |
| ·科研考核有实现的可能 | 第31-33页 |
| ·科研考核有明确的评价周期 | 第33-34页 |
| ·科研绩效考核存在的问题 | 第34-39页 |
| ·教学与科研的矛盾突出 | 第34页 |
| ·考核标准不完善 | 第34-37页 |
| ·考核影响团队建设 | 第37页 |
| ·考核针对性不强 | 第37-38页 |
| ·考核加深两极分化 | 第38页 |
| ·考核加深青年教师科研压力 | 第38-39页 |
| ·考核的反馈结果没有充分应用 | 第39页 |
| ·科研绩效考核问题产生的原因 | 第39-42页 |
| ·治校理念的影响 | 第39-40页 |
| ·国外环境的影响 | 第40页 |
| ·考核本身的影响 | 第40-41页 |
| ·教师自身的影响 | 第41-42页 |
| 第4章 湖南大学科研绩效考核的改进措施 | 第42-51页 |
| ·加强绩效考核重要性的认识 | 第42页 |
| ·思想上重视 | 第42页 |
| ·实施上细化 | 第42页 |
| ·进程上监督 | 第42页 |
| ·加强学术道德和学术自由建设 | 第42-44页 |
| ·学术道德建设 | 第42-43页 |
| ·学术自由建设 | 第43-44页 |
| ·加强绩效考核的针对性 | 第44-45页 |
| ·确实保证管理制度“以人为本” | 第45-46页 |
| ·建立良好的师德规范 | 第45页 |
| ·建立服务性管理机制 | 第45-46页 |
| ·建立积极的激励手段 | 第46页 |
| ·巩固和加强科研团队建设 | 第46-47页 |
| ·制定政策促进青年教师的发展 | 第47-50页 |
| ·制定扶持政策 | 第47-48页 |
| ·实行导师制 | 第48页 |
| ·提供各类留学项目 | 第48页 |
| ·教授牵头开展学术指导 | 第48-49页 |
| ·加强国际合作与交流 | 第49-50页 |
| ·实行长效的反馈处理机制 | 第50页 |
| ·绩效考核应与国际标准接轨 | 第50页 |
| ·合理确定考核周期 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 A | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
