初中生区域认知素养提升策略研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状综述 | 第12-15页 |
| 1.3 研究内容 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 区域认知素养的内涵及构成 | 第17-23页 |
| 2.1 区域认知素养的内涵 | 第17页 |
| 2.2 区域认知素养的构成 | 第17-21页 |
| 2.2.1 区域位置素养 | 第18页 |
| 2.2.2 区域特征素养 | 第18-19页 |
| 2.2.3 区域联系与差异素养 | 第19-20页 |
| 2.2.4 区域发展素养 | 第20-21页 |
| 2.3 区域认知素养的特征 | 第21-23页 |
| 3 初中地理课程区域认知培养要求分析 | 第23-39页 |
| 3.1 义务教育地理课程标准对区域认知培养的要求 | 第23-28页 |
| 3.2 初中地理教材中区域认知素养的体现 | 第28-36页 |
| 3.2.1 教材结构中区域认知素养的体现 | 第28-33页 |
| 3.2.2 教材课例分析 | 第33-36页 |
| 3.3 区域认知素养的教学要求 | 第36-39页 |
| 4 初中生地理区域认知培养状况分析 | 第39-59页 |
| 4.1 初中生区域认知素养教学状况分析 | 第39-42页 |
| 4.1.1 访谈设计 | 第39-40页 |
| 4.1.2 访谈结果分析 | 第40-42页 |
| 4.2 初中生区域认知素养水平分析 | 第42-55页 |
| 4.2.1 测评卷设计 | 第42-46页 |
| 4.2.2 数据搜集 | 第46-51页 |
| 4.2.3 区域位置素养水平分析 | 第51页 |
| 4.2.4 区域特征素养水平分析 | 第51-53页 |
| 4.2.5 区域联系与差异素养分析 | 第53-54页 |
| 4.2.6 区域发展素养分析 | 第54-55页 |
| 4.3 初中生区域认知素养影响因素分析 | 第55-59页 |
| 5 促进初中生区域认知素养提升的教学策略 | 第59-73页 |
| 5.1 区域位置教学策略 | 第59-62页 |
| 5.2 区域特征教学策略 | 第62-67页 |
| 5.3 区域联系与差异教学策略 | 第67-69页 |
| 5.4 区域发展教学策略 | 第69-73页 |
| 6 结论与展望 | 第73-74页 |
| 6.1 结论 | 第73页 |
| 6.2 展望 | 第73-74页 |
| 主要参考文献 | 第74-77页 |
| 附录一 教材片段 | 第77-88页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第88-89页 |
| 附录三 区域认识素养测评卷 | 第89-94页 |
| 附录四 各班级区域认知素养测评卷答题情况 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95页 |
