| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| ·研究背景 | 第10-14页 |
| ·女性教育问题已得到关注，弱势地位已有所缓解 | 第10-13页 |
| ·男生学业危机现象遭到热议 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·理论意义 | 第14-15页 |
| ·实践意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路和目的 | 第16页 |
| ·文献综述 | 第16-23页 |
| ·现有关于学业成绩的性别差异研究 | 第16-19页 |
| ·关于男女两性在智力上的性别差异及其与学业成绩的关系 | 第19-21页 |
| ·智力与学业成绩之间的关系 | 第21-23页 |
| ·已有研究尚存的问题及其研究可能 | 第23页 |
| ·概念界定 | 第23-25页 |
| ·学生学业成绩的涵义 | 第23-24页 |
| ·性别的概念 | 第24页 |
| ·性别刻板印象的涵义 | 第24-25页 |
| 第二章 高中生学业成绩性别差异现状 | 第25-61页 |
| ·研究对象的来源 | 第25-26页 |
| ·研究对象分析 | 第26-61页 |
| ·参加高考人数分析 | 第26-28页 |
| ·三种类型学校参考人数情况 | 第28-30页 |
| ·三种类型高中不同分数段男女人数情况 | 第30-33页 |
| ·学业成绩学科差异总体分析 | 第33-37页 |
| ·学业成绩性别差异分类分析 | 第37-61页 |
| 第三章 高中生学业成绩性别差异特征及原因分析 | 第61-69页 |
| ·高中生学业成绩性别差异的特征 | 第61-64页 |
| ·女生成绩呈上升趋势，2009年女生成绩全面高于男生 | 第61-62页 |
| ·不同学科成绩上存在的性别差异不同 | 第62-63页 |
| ·女生占优势的文科成绩的性别差异增大，而男生占优势的理科成绩的性别差异减小 | 第63页 |
| ·文理两科中男女生学业成绩上的差异程度有所不同 | 第63-64页 |
| ·不同类型的学校，学业成绩性别差异模式不同 | 第64页 |
| ·不同类型的分数段内，学业成绩上性别差异模式不同 | 第64页 |
| ·原因分析 | 第64-69页 |
| ·社会环境的改变，女性地位的提高 | 第64-66页 |
| ·智力因素的性别差异 | 第66-67页 |
| ·学习动机和学习策略的性别差异 | 第67-69页 |
| 第四章 高中学生学业成绩性别差异的教育对策 | 第69-74页 |
| ·学校方面 | 第69-71页 |
| ·革新教育理论：重视“性别差异教育” | 第69页 |
| ·优化教育评价方式 | 第69-70页 |
| ·强化教师现代性别公平意识，做到真正的“因性施教” | 第70-71页 |
| ·学生方面 | 第71-72页 |
| ·女生应增强自信心 | 第71页 |
| ·男女合作，共同进步 | 第71-72页 |
| ·家长方面 | 第72-74页 |
| ·家长应尊重孩子，给予自由发展空间 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
