| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究目的 | 第10页 |
| (二) 研究的理论价值与实践意义 | 第10-12页 |
| 三、相关概念界定 | 第12页 |
| (一) 组织认同 | 第12页 |
| (二) 教师组织认同 | 第12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12-15页 |
| (一) 研究思路 | 第12-13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-27页 |
| 一、组织认同的概念 | 第15-19页 |
| (一) 组织认同的概念 | 第15-18页 |
| (二) 组织认同与组织承诺 | 第18-19页 |
| 二、组织认同的测量 | 第19-21页 |
| (一) Chenney(1982)的组织认同问卷 | 第19-20页 |
| (二) Mael & Tetrick(1992)的组织认同问卷 | 第20页 |
| (三) Bergami & Bargozzi(2000)的组织认同图解量表 | 第20-21页 |
| (四) 王彦斌的组织认同三分法 | 第21页 |
| 三、组织认同的影响因素 | 第21-24页 |
| 四、关于教师组织认同的研究 | 第24-25页 |
| 五、文献述评的总结 | 第25-27页 |
| 第三章 高中教师组织认同的调查研究 | 第27-45页 |
| 一、研究构想 | 第27-31页 |
| (一) 研究问题与假设 | 第27页 |
| (二) 研究对象 | 第27页 |
| (三) 研究设计 | 第27-28页 |
| (四) 研究工具 | 第28-31页 |
| 二、调查结果与讨论 | 第31-45页 |
| (一) 调查结果 | 第31-39页 |
| (二) 讨论 | 第39-45页 |
| 第四章 结论与建议 | 第45-48页 |
| 一、结论 | 第45-46页 |
| 二、建议 | 第46-48页 |
| (一) 对学校管理者的建议 | 第46-47页 |
| (二) 对未来研究的建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |