当代大学生幸福观教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| ·选题目的及意义 | 第10-11页 |
| ·选题的理论意义 | 第10-11页 |
| ·选题的现实意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献查阅法 | 第13页 |
| ·对比分析法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13-14页 |
| ·创新之处 | 第14-15页 |
| ·运用幸福理论研究现实问题 | 第14页 |
| ·定位于大学生群体 | 第14-15页 |
| 1 幸福及幸福观概述 | 第15-28页 |
| ·幸福的含义及特点 | 第15-18页 |
| ·幸福的含义 | 第15-17页 |
| ·幸福的特点 | 第17-18页 |
| ·幸福观的含义 | 第18-20页 |
| ·幸福观是人生观的重要组成部分 | 第18-19页 |
| ·影响幸福观的因素 | 第19-20页 |
| ·幸福观的由来与发展 | 第20-26页 |
| ·西方幸福观 | 第20-22页 |
| ·中国传统幸福观 | 第22-23页 |
| ·马克思主义幸福观 | 第23-26页 |
| ·当代大学生幸福观教育的意义 | 第26-28页 |
| ·有利于树立健康的个人价值追求 | 第26-27页 |
| ·有利于拓展学校思想政治教育内容和领域 | 第27页 |
| ·有利于构建社会主义和谐社会 | 第27-28页 |
| 2 当代大学生幸福观状况 | 第28-33页 |
| ·当代大学生幸福观的基本要求 | 第28-30页 |
| ·以马克思主义幸福观为指导 | 第28页 |
| ·以社会主义核心价值体系为追求 | 第28-30页 |
| ·当代大学生关于幸福的基本认识 | 第30-33页 |
| ·当代大学生对幸福的正确认识 | 第30页 |
| ·当代大学生幸福观误区 | 第30-32页 |
| ·当代大学生幸福观误区成因分析 | 第32-33页 |
| 3 当代大学生幸福观教育的途径 | 第33-40页 |
| ·当代大学生幸福观的树立关键在教育 | 第33-35页 |
| ·加强马克思主义幸福观教育 | 第33-34页 |
| ·倡导人性化的幸福观教育方法 | 第34-35页 |
| ·开展体验幸福实践活动 | 第35页 |
| ·激发当代大学生幸福观养成的主动性 | 第35-37页 |
| ·提升思想道德境界 | 第36页 |
| ·培养人文科学素质 | 第36-37页 |
| ·增强获得幸福能力 | 第37页 |
| ·形成当代大学生幸福观教育的合力 | 第37-40页 |
| ·幸福观的树立是社会合力的结果 | 第37-38页 |
| ·创造个人全面发展的机会 | 第38-39页 |
| ·构建公正和谐的社会秩序 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
