论“活动单导学”如何改进农村高中英语听力教学
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-14页 |
| ·研究的背景、目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 第二章 理论综述 | 第14-25页 |
| ·听力理解及听力教学相关研究 | 第14-15页 |
| ·听力理解的本质 | 第14页 |
| ·听力教学的研究 | 第14-15页 |
| ·“活动单导学” | 第15-22页 |
| ·“活动单导学”的概念、核心及教学原则 | 第15-17页 |
| ·“活动单导学”的起源与发展 | 第17-18页 |
| ·“活动单导学”的理论依据 | 第18-22页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·集体动力理论 | 第19-20页 |
| ·二语习得理论 | 第20-22页 |
| ·“活动单导学”在听力教学中的应用 | 第22-25页 |
| ·“活动单导学”的课堂实施程序 | 第22-23页 |
| ·“活动单导学”在听力教学中的实施阶段 | 第23-25页 |
| 第三章 本农村高中英语听力教学现状分析 | 第25-39页 |
| ·调查问卷设计 | 第25-26页 |
| ·问卷调查数据的统计和分析 | 第26-39页 |
| ·对教师的问卷调查及访谈 | 第26-32页 |
| ·对学生的问卷调查 | 第32-39页 |
| 第四章 “活动单导学”听力教学实验研究 | 第39-50页 |
| ·实验的目的和方案 | 第39-40页 |
| ·实验的目的 | 第39页 |
| ·实验方案 | 第39-40页 |
| ·教学过程和教学案例 | 第40-44页 |
| ·教材和教学过程简介 | 第40-42页 |
| ·教学案例 | 第42-44页 |
| ·研究的结果与分析 | 第44-50页 |
| ·“活动单导学”对学生听力水平和综合水平的影响 | 第45-46页 |
| ·“活动单导学”对学生听力策略使用情况的影响 | 第46-48页 |
| ·“活动单导学”对学生学习情感状态的影响 | 第48-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-71页 |
| 附录 1 | 第54-57页 |
| 附录 2 | 第57-60页 |
| 附录 3 | 第60-63页 |
| 附录 4 | 第63-64页 |
| 附录 5 | 第64-65页 |
| 附录 6 | 第65-67页 |
| 附录 7 | 第67-69页 |
| 附录 8 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
