| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 前言 | 第9-18页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-10页 |
| ·社会发展要求信息技术教学的变化 | 第9页 |
| ·信息技术教学中常用教学方法在实现新课标上存在着不足 | 第9-10页 |
| ·WebQuest教学方法利于新课标的实现 | 第10页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的内容和方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·国内外研究的进展情况 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·WebQuest简介 | 第15-18页 |
| ·WebQuest的起源和结构 | 第15-16页 |
| ·WebQuest的优势 | 第16-18页 |
| 第2章 WebQuest在高中信息技术教学中的应用现状及分析 | 第18-23页 |
| ·适用范围研究不深,追求潮流居多 | 第18-19页 |
| ·教学前期准备不足,导致效果不佳 | 第19-20页 |
| ·学案设计肤浅,突显不出优势 | 第20-22页 |
| ·情境构建不当,不利任务明确 | 第20页 |
| ·脚手架设计不科学,不利任务完成 | 第20-21页 |
| ·资源设计不佳,不利资源使用 | 第21页 |
| ·评价缺乏指导,不利学习拔高 | 第21-22页 |
| ·总结 | 第22-23页 |
| 第3章 WebQuest在高中信息技术教学中的应用设计 | 第23-52页 |
| ·体现的教学思想 | 第23-24页 |
| ·鼓励学生要"在做中学" | 第23-24页 |
| ·健全学生的"多元智能" | 第24页 |
| ·教学条件分析 | 第24-27页 |
| ·物的因素的分析 | 第24-25页 |
| ·人的因素的分析 | 第25-27页 |
| ·WebQuest的适用范围 | 第27-31页 |
| ·WebQuest的普遍适用分析 | 第28页 |
| ·WebQuest在高中信息技术教学中的具体适用分析 | 第28-31页 |
| ·WebQuest的学案设计 | 第31-51页 |
| ·主题的设计 | 第32-34页 |
| ·情境的设计 | 第34-38页 |
| ·任务的设计 | 第38-40页 |
| ·脚手架的设计 | 第40-43页 |
| ·资源的设计 | 第43-46页 |
| ·评价的设计 | 第46-50页 |
| ·结论的设计 | 第50-51页 |
| ·WebQuest的使用频率 | 第51-52页 |
| 第4章 "美丽祖国我爱你"WebQuest案例实施及效果分析 | 第52-64页 |
| ·教学内容分析 | 第52页 |
| ·教学条件准备 | 第52-53页 |
| ·物的因素的准备 | 第52页 |
| ·人的因素的准备 | 第52-53页 |
| ·"美丽祖国我爱你"学案实施 | 第53-56页 |
| ·学案网页发布 | 第53-56页 |
| ·创建共享平台 | 第56页 |
| ·评价及成果展示 | 第56-58页 |
| ·评价 | 第56-57页 |
| ·成果展示 | 第57-58页 |
| ·WebQuest教学效果验证 | 第58-64页 |
| ·WebQuest教学形式本身受到欢迎 | 第58页 |
| ·WebQuest教学带来的影响 | 第58-64页 |
| 第5章 结论 | 第64-66页 |
| ·课题研究成果 | 第64-65页 |
| ·WebQuest用于促进信息技术学科教学是有效的 | 第64页 |
| ·WebQuest应用于教学有一定的规律可循 | 第64页 |
| ·课题所进行的应用研究是适合高中信息技术教学现状的 | 第64-65页 |
| ·不足 | 第65页 |
| ·后继研究 | 第65-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
