关于高中数学解题通法的教学研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·问题与意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 研究综述 | 第11-14页 |
| ·数学方法概述 | 第11-12页 |
| ·数学通法的概念界定 | 第12-14页 |
| 第3章 通法教学的理论基础 | 第14-22页 |
| ·通法教学在高中数学中的概述 | 第14-19页 |
| ·通法与高中数学思想方法 | 第14-16页 |
| ·通法与数学双基 | 第16-17页 |
| ·通法与习题教学 | 第17-19页 |
| ·通法教学的心理学基础 | 第19-22页 |
| ·认识结构迁移理论 | 第20页 |
| ·最近发展区理论 | 第20-21页 |
| ·模式识别理论 | 第21-22页 |
| 第4章 调查和研究 | 第22-25页 |
| ·问题 | 第22页 |
| ·对象 | 第22页 |
| ·方法与工具 | 第22-23页 |
| ·问卷设计 | 第22-23页 |
| ·访谈提纲 | 第23页 |
| ·实施过程 | 第23页 |
| ·数据统计和整理 | 第23页 |
| ·结果与分析 | 第23-25页 |
| 第5章 近三年江苏高考试题中函数最值的通法举例 | 第25-34页 |
| ·单变量函数的最值问题 | 第25-31页 |
| ·多变量函数的最值问题 | 第31-34页 |
| 第6章 研究结论与教学建议 | 第34-38页 |
| ·研究结论 | 第34页 |
| ·几点教学建议 | 第34-37页 |
| ·不足之处 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1 | 第40-41页 |
| 附录2 | 第41-42页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
