| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究合作学习的社会背景 | 第8-9页 |
| ·研究合作学习的意义 | 第9-11页 |
| 第二章 合作学习研究综述 | 第11-19页 |
| ·本课题的研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内外的研究情况 | 第11-13页 |
| ·本论文的研究目的和方法 | 第13页 |
| ·合作学习理论综述 | 第13-19页 |
| ·合作的概念 | 第13页 |
| ·合作学习的含义 | 第13-14页 |
| ·合作学习的要素 | 第14-19页 |
| 第三章 合作学习的理论基础 | 第19-27页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第19-21页 |
| ·合作学习教学的实施理论 | 第21-25页 |
| ·小组组建 | 第21页 |
| ·学习内容的选择 | 第21-23页 |
| ·课堂的布置 | 第23页 |
| ·教师的监督与介入 | 第23-25页 |
| ·合作学习的组织程序 | 第25-27页 |
| 第四章 合作学习的实施现状 | 第27-30页 |
| ·高中数学合作学习的实施现状的调查结果 | 第27页 |
| ·高中数学合作学习现状的分析 | 第27-30页 |
| ·数学教师缺乏有关合作学习技能、技巧的专业培训 | 第27-28页 |
| ·数学教师缺乏与合作学习的专家、学者进行有效的交流和合作 | 第28页 |
| ·应试教育的影响仍然严重 | 第28-29页 |
| ·教改意识不强 | 第29页 |
| ·学生对合作学习实施的影响 | 第29-30页 |
| 第五章 高中生合作学习的教学实践 | 第30-43页 |
| ·合作学习的教学实践 | 第30页 |
| ·实践目的 | 第30页 |
| ·实践对象 | 第30页 |
| ·实践的时间和教材 | 第30页 |
| ·前期准备工作 | 第30-38页 |
| ·效果分析 | 第38-43页 |
| ·实践数据比较与分析 | 第38-41页 |
| ·结果小结 | 第41-43页 |
| 第六章 问题的反思与展望 | 第43-46页 |
| ·合作学习中存在的问题与对策 | 第43-44页 |
| ·生搬硬套 | 第43页 |
| ·过度合作 | 第43页 |
| ·分组不当 | 第43-44页 |
| ·收放失度 | 第44页 |
| ·笔者对合作学习实施的几点建议 | 第44-46页 |
| ·科学、合理的进行分组 | 第44-45页 |
| ·细化组内分工 | 第45页 |
| ·加强科学引导 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |