本溪市中小学班主任培训的现状及实施策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-10页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究的意义 | 第8-9页 |
| (三) 概念界定 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (一) 国外班主任培训情况介绍 | 第10-11页 |
| (二) 我国班主任培训工作的文件规定 | 第11-12页 |
| (三) 我国班主任培训研究的现状 | 第12-13页 |
| 三、研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 研究被试 | 第13页 |
| (二) 具体研究方法 | 第13-14页 |
| (三) 研究进程安排 | 第14页 |
| 四、本溪市中小学班主任培训的现状及需求分析 | 第14-18页 |
| (一) 班主任培训的现状 | 第14-16页 |
| (二) 班主任培训的需求分析 | 第16-17页 |
| (三) 班主任培训的内在发展优势 | 第17-18页 |
| (四) 班主任培训工作目前存在的问题 | 第18页 |
| 五、本溪市中小学班主任培训的实施策略 | 第18-29页 |
| (一) 指导思想 | 第18页 |
| (二) 培训分类与职责分工 | 第18-19页 |
| (三) 培训原则 | 第19-20页 |
| (四) 培训目标与内容 | 第20-21页 |
| (五) 培训措施 | 第21-29页 |
| 六、中小学班主任培训工作的经验与反思 | 第29-31页 |
| (一) 班主任培训工作的经验 | 第29页 |
| (二) 班主任培训工作的反思 | 第29-31页 |
| 七、我国班主任培训的未来展望 | 第31-34页 |
| (一) 加强培训制度的建设 | 第31页 |
| (二) 加强培训课程资源建设 | 第31-32页 |
| (三) 加强培训基地建设 | 第32页 |
| (四) 加强班主任培训师资队伍建设 | 第32页 |
| (五) 加强班主任源头师资建设 | 第32页 |
| (六) 注重班主任科研能力的培养 | 第32-33页 |
| (七) 改革人事制度,班主任工作量化考核 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
