| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-14页 |
| ·研究的必要性 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11-12页 |
| ·心理健康学校社会工作管理模式概念的界定 | 第12-14页 |
| 2 心理健康学校社会工作管理模式研究的现状及存在的问题 | 第14-19页 |
| ·美国心理健康学校社会工作管理模式发展的历程及存在的问题 | 第14-16页 |
| ·访问教师时期 | 第14页 |
| ·传统临床工作时期 | 第14-15页 |
| ·学校社区变迁时期 | 第15页 |
| ·整合多元时期 | 第15-16页 |
| ·我国港台地区心理健康学校社会工作管理模式的发展及存在的问题 | 第16-17页 |
| ·香港地区心理健康学校社会工作管理模式的发展及存在的问题 | 第16页 |
| ·台湾地区心理健康学校社会工作管理模式的发展及存在的问题 | 第16-17页 |
| ·我国大陆心理健康学校社会工作管理模式发展中存在的主要问题 | 第17-19页 |
| ·管理理念不够明确 | 第17-18页 |
| ·管理实施不够规范和科学 | 第18页 |
| ·管理绩效评估缺乏系统性与对实践的指导性 | 第18-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| 4 心理健康学校社会工作管理模式的结构模型 | 第21-30页 |
| ·构建心理健康学校社会工作管理模式结构模型的意义 | 第21页 |
| ·理论基础 | 第21-24页 |
| ·哲学基础 | 第21-22页 |
| ·管理学基础 | 第22-23页 |
| ·心理学基础 | 第23-24页 |
| ·现实需要 | 第24-25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·结构模型 | 第26-30页 |
| ·模型 | 第26页 |
| ·对模型中各变量的解释 | 第26-30页 |
| 5 我国心理健康学校社会工作管理现状调查分析 | 第30-40页 |
| ·调查目的 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-31页 |
| ·被试 | 第30页 |
| ·工具 | 第30-31页 |
| ·结果与分析 | 第31-37页 |
| ·管理理念 | 第31页 |
| ·管理实施 | 第31-33页 |
| ·管理绩效 | 第33-36页 |
| ·管理环境 | 第36-37页 |
| ·讨论 | 第37-39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| 6 大中学生心理健康学校社会工作管理模式实施策略探讨 | 第40-45页 |
| ·确立以人为本的、科学的、现代的管理理念 | 第40-41页 |
| ·体现动态性与开放性的管理实施过程 | 第41-42页 |
| ·建立系统有效的管理绩效评估体系 | 第42-45页 |
| 7 心理健康学校社会工作管理模式结构模型及实施策略的专家咨询 | 第45-47页 |
| 8 总讨论与总结论 | 第47-52页 |
| ·总讨论 | 第47-51页 |
| ·本研究的价值所在 | 第47页 |
| ·本研究的方法学思考 | 第47-48页 |
| ·本研究内容体系的构建 | 第48-50页 |
| ·本研究的特色与创新之处 | 第50页 |
| ·本研究的不足与有待改进之处 | 第50-51页 |
| ·总结论 | 第51-52页 |
| 9 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
