| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-11页 |
| (三) 研究思路及方法 | 第11-13页 |
| 一、人文教育概述 | 第13-17页 |
| (一) 人文教育的内涵 | 第13-14页 |
| (二) 人文教育的构成 | 第14-15页 |
| (三) 人文教育的必要性 | 第15-17页 |
| 二、我国理工科院校人文教育的问题与原因分析 | 第17-23页 |
| (一) 存在的问题 | 第17-18页 |
| (二) 历史与现实原因分析 | 第18-23页 |
| 三、国外理工科院校人文教育的具体措施及借鉴 | 第23-28页 |
| (一) 宏观政策上更新教育理念 | 第23-25页 |
| (二) 改革课程结构 | 第25-26页 |
| (三) 采用新型教育模式STS(科学技术与社会) | 第26-28页 |
| 四、我国理工科院校人文教育的对策 | 第28-42页 |
| (一) 科学与人文；科学教育与人文教育；科学学科教育与人文学科教育 | 第28-30页 |
| (二) 融于校园环境的管理者、教师、学生三角形模式的建构 | 第30-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47页 |