| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 绪论 | 第8-11页 |
| 一、论文选题背景 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 三、研究的目的、意义 | 第10-11页 |
| 第二部分 相关概念阐述 | 第11-18页 |
| 一、高效率学习 | 第11-14页 |
| （一） 高效率学习的含义 | 第11-13页 |
| （二） 高效率学习的特点 | 第13-14页 |
| 二、信息技术环境支持下的高效率学习的实现 | 第14-18页 |
| （一） 什么是信息技术环境 | 第14页 |
| （二） 利用信息化教学设计促进高效率学习 | 第14-18页 |
| 第三部分 信息技术环境下高效率学习的心理机制分析 | 第18-25页 |
| 一、选择性注意 | 第18-20页 |
| （一） 选择性注意的含义 | 第18-19页 |
| （二） 注意力的处理机制 | 第19页 |
| （三） 信息技术对选择性注意的影响 | 第19页 |
| （四） 选择性注意与高效率学习 | 第19-20页 |
| 二、学习策略 | 第20-21页 |
| （一） 学习策略含义 | 第20页 |
| （二） 信息技术环境下学习策略的获得 | 第20-21页 |
| （三） 学习策略与高效率学习 | 第21页 |
| 三、非智力因素 | 第21-24页 |
| （一） 非智力因素的含义 | 第22页 |
| （二） 信息技术对非智力因素的影响 | 第22-24页 |
| 四、内隐学习 | 第24-25页 |
| （一） 内隐学习的含义 | 第24页 |
| （二） 内隐学习的特点 | 第24页 |
| （三） 内隐学习心理机制分析 | 第24-25页 |
| （四） 内隐学习是一种特殊的高效率学习 | 第25页 |
| 第四部分 信息技术环境下高效率学习的教学设计 | 第25-53页 |
| 一、信息技术环境下高效率学习教学设计应该注意的问题 | 第25-27页 |
| （一） 以“学习者”为中心 | 第25-26页 |
| （二） 强调情感体验，促进非智力因素发展 | 第26页 |
| （三） 注重学法，学习策略的获得和应用 | 第26页 |
| （四） 促进学生内隐知识和外显知识相互转化 | 第26-27页 |
| （五） 把评价作为促进高效率学习的动力 | 第27页 |
| 二、信息技术环境下高效率学习的教学设计 | 第27-53页 |
| （一） 学习目标设计 | 第27-31页 |
| （二） 学习内容设计 | 第31-36页 |
| （三） 学习策略设计 | 第36-38页 |
| （四） 学习环境设计 | 第38-41页 |
| （五） 评价体系 | 第41-53页 |
| 第五部分 研究结论 | 第53-55页 |
| 一、论文研究的主要内容与创新之处 | 第53-54页 |
| （一） 论文的主要研究内容 | 第53-54页 |
| （二） 论文研究的创新之处 | 第54页 |
| 二、论文的不足之处与今后的努力方向 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 后记 | 第58页 |