| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-11页 |
| 一、研究意义和目的 | 第7页 |
| 二、研究状况综述 | 第7-8页 |
| 三、本文研究的基本方法和基本结论 | 第8-11页 |
| 第一章 利用教材资源创设历史问题情境的可能性与意义 | 第11-22页 |
| 第一节 历史问题情境 | 第11-13页 |
| 一、历史问题情境的概念界定 | 第11页 |
| 二、问题情境教学的理论基础 | 第11-13页 |
| 第二节 教材为问题情境的创设提供了依据 | 第13-17页 |
| 一、课程标准的编制有利于问题情境的创设 | 第14页 |
| 二、新颖的教材体例有利于问题情境的创设 | 第14-17页 |
| 第三节 利用教材资源创设问题情境的教学意义 | 第17-22页 |
| 一、有利于实现教与学过程中学生的主体地位 | 第17页 |
| 二、有利于促进学生学习方式的改变 | 第17-19页 |
| 三、有助于提升学生的历史思维能力 | 第19-20页 |
| 四、有利于实现教材功能的转变 | 第20-22页 |
| 第二章 利用教材资源创设历史问题情境的策略 | 第22-35页 |
| 第一节 依据教学目标创设问题情境 | 第22-23页 |
| 一、依据不同的教学目标创设不同的问题情境 | 第22-23页 |
| 二、依据教学目标确定重点难点创设问题情境 | 第23页 |
| 第二节 在教学过程中创设问题情境 | 第23-31页 |
| 一、利用导入语资源 | 第23-24页 |
| 二、利用课文正文资源 | 第24-26页 |
| 三、利用教材插入语资源 | 第26-30页 |
| 四、利用教材中已有的问题情境资源 | 第30-31页 |
| 第三节 从学业评价的角度创设问题情境 | 第31-35页 |
| 一、利用课后习题资源 | 第31-33页 |
| 二、利用活动课资源 | 第33-35页 |
| 第三章 利用教材资源创设历史问题情境要注意的问题 | 第35-40页 |
| 第一节 利用教材资源创设问题情境的原则 | 第35-37页 |
| 第二节 不同版本教材资源的整合问题 | 第37-38页 |
| 第三节 利用教材资源创设问题情境应注意的几个问题 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |