职业技术学校学生数学兴趣研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 选题依据及意义 | 第8-15页 |
| ·国家重视职业教育 | 第8-9页 |
| ·学数学的意义 | 第9-10页 |
| ·职业学校的现状 | 第10-14页 |
| ·职业学校生源情况 | 第10-11页 |
| ·职业学校学生心理状态 | 第11页 |
| ·职业学校学生非智力因素 | 第11-12页 |
| ·职业学校学生数学学习现状 | 第12-13页 |
| ·职业学校数学教学现状 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·小结 | 第14-15页 |
| 第2章 相关研究综述 | 第15-22页 |
| ·数学学习兴趣研究综述 | 第15-17页 |
| ·影响数学学习兴趣的因素 | 第17-18页 |
| ·缺乏数学学习兴趣的行为表现 | 第18-19页 |
| ·培养数学学习兴趣的常用方法 | 第19-20页 |
| ·小结 | 第20-22页 |
| 第3章 研究方法与工具 | 第22-24页 |
| ·研究框架 | 第22页 |
| ·研究方法与工具 | 第22-24页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| 第4章 研究方式与结果分析 | 第24-47页 |
| ·职业学校学生数学学习兴趣问卷调查 | 第24-25页 |
| ·调查目的 | 第24页 |
| ·调查结果分析与启示 | 第24-25页 |
| ·学生个别访谈 | 第25-28页 |
| ·专业课教师访谈 | 第28-33页 |
| ·机械专业教师访谈 | 第28页 |
| ·服装专业教师访谈 | 第28页 |
| ·电子专业教师访谈 | 第28-31页 |
| ·小结 | 第31-33页 |
| ·个案分析 | 第33-37页 |
| ·个案基本情况 | 第33页 |
| ·数学学习情况 | 第33页 |
| ·两年来的学习回顾 | 第33-37页 |
| ·服装班实验分析 | 第37-47页 |
| ·班级情况 | 第37页 |
| ·实验过程 | 第37-44页 |
| ·实验结果 | 第44-47页 |
| 第5章 激发职业学校学生数学学习兴趣的若干建议 | 第47-74页 |
| ·给学校的建议 | 第47-53页 |
| ·加强职校生人生观教育 | 第47-48页 |
| ·职业学校数学教学功能定位要准确 | 第48-49页 |
| ·树立兴趣观 | 第49页 |
| ·教学改革 | 第49-52页 |
| ·关注教师工作状态 | 第52-53页 |
| ·给学生的建议 | 第53-55页 |
| ·掌握基本生活技能 | 第53页 |
| ·树立正确的人生观 | 第53-54页 |
| ·树立正确的学习观 | 第54页 |
| ·树立正确的数学观 | 第54-55页 |
| ·给教师的建议 | 第55-57页 |
| ·积极乐观，树立所有学生都能教好的观念 | 第55页 |
| ·加强与学生的情感交流，营造和谐的师生关系 | 第55-56页 |
| ·加大学习力度，提高个人专业素养，拓宽知识面 | 第56-57页 |
| ·对实施课堂有效教学的建议 | 第57-74页 |
| ·教学内容设置，坚持“必需、够用”原则 | 第58-59页 |
| ·教学方法设计，注重数学的趣味性 | 第59-64页 |
| ·学以致用，体会数学的实用性 | 第64-69页 |
| ·通过数学实验，激发兴趣 | 第69-73页 |
| ·进行激励化评价 | 第73-74页 |
| 第6章 总结与展望 | 第74-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第79-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 详细摘要 | 第85-87页 |
