| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪言 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-11页 |
| ·教师的重要作用日益突显 | 第8-9页 |
| ·教师自我评价的重要性 | 第9-10页 |
| ·笔者的经历和感受 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·理论基础 | 第12-14页 |
| ·需要层次理论 | 第12页 |
| ·自我效能感理论 | 第12-13页 |
| ·群体动力理论 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-21页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-15页 |
| ·自我评价 | 第14页 |
| ·教育教学工作 | 第14-15页 |
| ·教师自我评价文献综述 | 第15-21页 |
| ·以教师自我评价为主题的综述 | 第15-17页 |
| ·以幼儿教师自我评价为主题的综述 | 第17-19页 |
| ·对已有研究的评述 | 第19-21页 |
| 第3章 研究设计 | 第21-25页 |
| ·研究思路 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21-22页 |
| ·研究方去 | 第22页 |
| ·文献法 | 第22页 |
| ·问卷法 | 第22页 |
| ·访淡法 | 第22页 |
| ·研究对象的选择 | 第22-23页 |
| ·问卷调查对象的选择 | 第22-23页 |
| ·访谈调查对象的选择 | 第23页 |
| ·研究工具的编制及施测 | 第23-25页 |
| ·问卷的编制及施测 | 第23-24页 |
| ·访谈问题的编制及施测 | 第24-25页 |
| 第4章 研究结果与讨论 | 第25-53页 |
| ·研究对象的基本情况 | 第25-26页 |
| ·结果与分析 | 第26-48页 |
| ·幼儿教师对教育教学工作的自我评价 | 第26-40页 |
| ·幼儿教师对他人评价的自我评价 | 第40-48页 |
| ·结论与讨论 | 第48-53页 |
| ·幼儿教师自我评价的良好表现 | 第48-49页 |
| ·存在的问题和原因分析 | 第49-53页 |
| 第5章 对策及建议 | 第53-59页 |
| ·加强幼儿教师自身的学习,提高自我评价意识和能力 | 第53-55页 |
| ·幼儿教师要加强对自我评价作用的认识,并把意识落实到行动上 | 第53页 |
| ·幼儿教师应该多学习自我评价的方法 | 第53-54页 |
| ·提高自我评价能力,促进专业化发展 | 第54-55页 |
| ·重视外部环境,促进教师专业化发展 | 第55-59页 |
| ·充分重视开展幼儿教师的自我评价工作,建立幼儿教师的自评机制 | 第55-56页 |
| ·园领导对教师的自我评价加强重视并进行指导 | 第56-57页 |
| ·同事之间应该加强沟通,互相帮助,共同发展 | 第57-59页 |
| 第6章 研究反思 | 第59-60页 |
| ·研究的不足 | 第59页 |
| ·进一步研究的问题 | 第59-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第71页 |