农村“留守儿童”的“隔代教育”功能研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
第一章 导论	第7-14页
第二章 非正规教育与隔代教育	第14-21页
一、正规教育与非正规教育	第14-15页
二、非正规教育的作用与功能	第15-17页
三、非正规教育中的“隔代教育”	第17-18页
四、现时代“隔代教育”现象产生的原因	第18-19页
五、“隔代教育”的形式	第19-20页
六、“隔代教育”的内容	第20-21页
第三章 杨褚村“留守儿童”的“隔代教育”状况	第21-36页
一、和县杨褚村概况	第21-23页
二、杨褚村“留守儿童”的“隔代教育”状况	第23-36页
(一) 杨褚村“留守儿童”的学校教育状况	第23-24页
(二) 杨褚村“留守儿童”的“隔代教育”状况	第24-36页
第四章 “隔代教育”的功能分析	第36-44页
一、两种人类学功能主义理论的差异	第36-37页
二、“隔代教育”的功能分析	第37-44页
(一) “隔代教育”现象何以产生的功能研究	第37-38页
(二) “隔代教育”内容的功能研究	第38-39页
(三) “隔代教育”主体差异的功能研究	第39-40页
(四) “隔代教育”存在问题的功能研究	第40-41页
(五) “隔代”与“临代”教育之功能差异研究	第41-44页
参考文献	第44-48页
致谢	第48-49页
导师、作者简介	第49-50页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第50页