高中生物教学中渗透环境教育的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·文献研究法 | 第9页 |
| ·案例分析法 | 第9-10页 |
| 第2章 中学环境教育现状 | 第10-16页 |
| ·环境教育的提出 | 第10-11页 |
| ·国外中学环境教育现状 | 第11-12页 |
| ·国内中学环境教育现状 | 第12-16页 |
| 第3章 高中生物教学中渗透环境教育的必要性 | 第16-20页 |
| ·环境问题日趋严重 | 第16页 |
| ·公民缺乏环境意识 | 第16-17页 |
| ·高中阶段是渗透环境教育的关键时期 | 第17-18页 |
| ·高中生物学科适合进行环境教育的渗透 | 第18-20页 |
| 第4章 高中生物教学中渗透环境教育的原则 | 第20-24页 |
| ·以教学内容的科学性为基本前提的原则 | 第20页 |
| ·知识性和思想性相统一的原则 | 第20-21页 |
| ·因材施教原则 | 第21页 |
| ·探究性原则 | 第21页 |
| ·与客观实际相结合的原则 | 第21-24页 |
| 第5章 高中生物教学中渗透环境教育的途径 | 第24-40页 |
| ·利用高中生物教材渗透环境教育 | 第24-29页 |
| ·利用研究性学习渗透环境教育 | 第29-31页 |
| ·研究性学习的提出 | 第29页 |
| ·研究性学习的相关理论 | 第29-30页 |
| ·利用研究性学习渗透环境教育的案例 | 第30-31页 |
| ·利用校本课程渗透环境教育 | 第31-34页 |
| ·校本课程的涵义 | 第31-32页 |
| ·利用校本课程渗透环境教育的案例 | 第32-34页 |
| ·利用生物活动课渗透环境教育 | 第34-40页 |
| 第6章 讨论 | 第40-44页 |
| (一) 利用高中生物教材渗透环境教育 | 第40-41页 |
| (二) 利用研究性学习渗透环境教育 | 第41-42页 |
| (三) 利用校本课程渗透环境教育 | 第42-43页 |
| (四) 利用生物活动课渗透环境教育 | 第43-44页 |
| 结论与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-54页 |
| 附录3 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第60页 |
