| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-12页 |
| 第一节 研究动机与目的 | 第9-11页 |
| 第二节 研究问题与假设 | 第11页 |
| 一、研究问题 | 第11页 |
| 二、研究假设 | 第11页 |
| 第三节 研究范围 | 第11-12页 |
| 第二章 文献探讨 | 第12-19页 |
| 一、课堂上激发学习动机的重要性 | 第12页 |
| 二、激发动机策略 | 第12-14页 |
| 三、ARCS动机设计模型 | 第14-17页 |
| 四、ARCS动机设计模型应用于课堂的国内外研究 | 第17-18页 |
| 五、信息技术课程中激发学习动机的策略研究 | 第18-19页 |
| 第三章 研究方法 | 第19-22页 |
| 第一节 研究架构 | 第19-20页 |
| 一、主要自变量---ARCS动机激发策略 | 第19页 |
| 二、因变量--学习动机 | 第19页 |
| 三、研究流程图 | 第19-20页 |
| 第二节 研究工具 | 第20-22页 |
| 一、定量研究 | 第20-21页 |
| 二、质性研究 | 第21-22页 |
| 第四章 激发学习动机策略的课堂研究与研究结果 | 第22-42页 |
| 第一节 初一年级应用ARCS动机激发策略解决小升初的软件操作的衔接问题 | 第22-30页 |
| 一、被试的选取 | 第22-23页 |
| 二、第一个研究案例《自我介绍——Word文字处理应用》 | 第23-25页 |
| 三、第二个研究案例《初一学生调查研究实践——应用电子表格进行数据处理》 | 第25-28页 |
| 四、研究结果 | 第28-30页 |
| 第二节 初二年级应用ARCS的切身性和信心动机激发策略 | 第30-35页 |
| 一、研究案例:初二学生信息技术水平评测 | 第30-33页 |
| 二、研究案例:初二学生《FLASH Mx视频教学与编故事大赛》 | 第33-35页 |
| 第三节 应用满意策略激发学习动机的有效性研究 | 第35-42页 |
| 一、被试的选取 | 第35页 |
| 二、第一个研究案例:高一学生会考网站网上在线评测 | 第35-37页 |
| 三、第二个研究案例:高一学生激发学习动机的满足策略——课堂作业评价 | 第37页 |
| 四、研究结果 | 第37-42页 |
| 第五章 研究结果总结、研究结论与后期建议 | 第42-44页 |
| 一、研究结果总结 | 第42-43页 |
| 二、研究结论 | 第43页 |
| 三、研究后建议 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-58页 |
