公众心理素质判断标准及其训练的理论研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 问题提出 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·从理论上丰富现有的有关心理素质的研究 | 第9页 |
| ·从实践上探索对核心心理素质进行训练的可能性 | 第9-10页 |
| ·相关研究进展 | 第10-14页 |
| ·非职业角度的心理素质观 | 第10页 |
| ·职业角度的心理素质观 | 第10-11页 |
| ·目前有关心理素质及其结构的研究 | 第11-14页 |
| 2 现有研究存在的问题 | 第14-16页 |
| ·研究角度有待于进一步扩展 | 第14页 |
| ·研究中重理论建构而忽视个体经验世界 | 第14-15页 |
| ·已有研究的启示 | 第15页 |
| ·研究的基本思路 | 第15-16页 |
| ·研究流程 | 第15页 |
| ·研究假设 | 第15-16页 |
| 3 研究一:公众心理素质判断标准理论模型的建构 | 第16-24页 |
| ·公众心理素质判断标准内隐观研究 | 第16-24页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究被试 | 第16页 |
| ·研究工具 | 第16-17页 |
| ·研究程序 | 第17页 |
| ·研究结果与分析 | 第17-24页 |
| 4 研究二:公众心理素质判断标准测量工具的编制 | 第24-33页 |
| ·公众心理素质判断标准的探索性因素分析 | 第24-28页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究被试 | 第24-25页 |
| ·研究程序 | 第25页 |
| ·统计工具 | 第25页 |
| ·第三次测试的结果与分析 | 第25-28页 |
| ·公众心理素质判断标准的验证性因素分析 | 第28-31页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究被试 | 第28页 |
| ·统计工具 | 第28-29页 |
| ·研究结果与分析 | 第29-31页 |
| ·问卷的信效度分析 | 第31-33页 |
| ·问卷信度分析 | 第31-32页 |
| ·问卷效度分析 | 第32-33页 |
| 5 研究三:公众心理素质判断标准的发展特点 | 第33-35页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究被试 | 第33页 |
| ·研究工具 | 第33页 |
| ·研究结果与分析 | 第33-34页 |
| ·总体发展水平 | 第33-34页 |
| ·公众心理素质评判标准的性别和职业差异 | 第34页 |
| ·讨论 | 第34-35页 |
| 6 研究四:心理素质训练的理论研究 | 第35-70页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35页 |
| ·研究结果 | 第35-70页 |
| ·心理素质训练的理论基础 | 第35-50页 |
| (1) 意识活动层次 | 第36-37页 |
| (2) 意识活动结构 | 第37-41页 |
| (3) 意识活动规律 | 第41页 |
| (4) 意识活动单元 | 第41-45页 |
| (5) 意识活动序列 | 第45-50页 |
| ·心理素质训练 | 第50-66页 |
| (1) 原理 | 第50页 |
| (2) 方法 | 第50-54页 |
| (3) 过程 | 第54-66页 |
| ·讨论 | 第66-70页 |
| (1) 心理素质训练的过程、结论与意义 | 第66-68页 |
| (2) 心理素质训练的方式 | 第68-69页 |
| (3) 心理素质训练的特点 | 第69-70页 |
| 7 总讨论与总结论 | 第70-74页 |
| ·总讨论 | 第70-72页 |
| ·关于研究的具体内容 | 第70-71页 |
| ·关于本研究的方法学探讨 | 第71页 |
| ·研究的贡献 | 第71-72页 |
| ·研究的不足 | 第72页 |
| ·总结论 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-90页 |
| 写在后面的话 | 第90页 |
