高中物理学困生的成因及转化策略的研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
1 问题提出的意义及物理学习困难的含义	第7-8页
·问题的提出及意义	第7页
·物理学习困难的含义	第7-8页
·物理学习困难的类型	第8页
2 文献综述	第8-10页
·国外在学习困难的转化干预上的研究现状	第9页
·国内在学习困难的转化干预上的研究现状	第9-10页
3 高中物理学困生的成因分析	第10-16页
·高中物理学困情况调查	第10-13页
·从对学生的调查引发的思考	第13-16页
4 物理学习困难的相关分类	第16-21页
·内因主导型学习困难	第17-20页
·外因影响型学习困难	第20-21页
5 导致高中学生物理学习困难的归因	第21-23页
·学生方面	第21-22页
·社会和家庭方面	第22页
·教师方面	第22页
·师生感情交流方面	第22-23页
6 学习困难的消除策略	第23-39页
·内因主导型学习困难的消除策略	第23-33页
·外因影响型学习困难的消除策略	第33-39页
7 物理学困生学习困难转化的具体实施方案	第39-45页
·集体辅导	第39-40页
·个别辅导	第40页
·辅导范例	第40-42页
·课程辅导的一般原则及方法	第42-45页
8 高中物理学困生学习困难的个案研究	第45-48页
·研究对象及其基本情况	第45页
·研究对象物理学困成因的诊断过程	第45-48页
9 总结	第48-50页
·研究的结论	第48-49页
·研究的不足之处	第49-50页
参考文献	第50-52页
附表	第52-54页