| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1 研究背景 | 第8-10页 |
| ·引言 | 第8页 |
| ·评价中心的概述 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-16页 |
| ·国内外对无领导小组的研究 | 第10-12页 |
| ·LGD 的信度研究 | 第10-11页 |
| ·LGD 维度研究 | 第11页 |
| ·LGD 评分者的研究 | 第11-12页 |
| ·评分者培训方法的研究 | 第12-16页 |
| ·针对评分误差的培训（Rater Error Training 简称RET） | 第12-13页 |
| ·绩效维度培训法（Performance Dimension Training 简称PDT） | 第13页 |
| ·行为观察培训法（Behavioral observation training，简称 BOT） | 第13-14页 |
| ·参照系培训法（Frame-of-reference training，简称 FOR 培训法） | 第14-15页 |
| ·培训方法相互结合的研究 | 第15-16页 |
| 3 问题提出 | 第16-17页 |
| 4 研究目的与意义 | 第17页 |
| ·目的 | 第17页 |
| ·意义 | 第17页 |
| 5 研究假设 | 第17-18页 |
| 6 研究方法 | 第18-25页 |
| ·实验设计 | 第18页 |
| ·变量 | 第18-19页 |
| ·被试 | 第19-20页 |
| ·实验材料 | 第20页 |
| ·评分表的编制 | 第20-21页 |
| ·行为尺度评定量表的编制(BARS. Behaviorally anchored rating scales) | 第20页 |
| ·行为列表的编制(behavioral checklist) | 第20-21页 |
| ·基准分数(true score)的获得 | 第21页 |
| ·实验程序 | 第21-25页 |
| ·FOR＋BOT 培训组 | 第21-22页 |
| ·FOR 培训组 | 第22-23页 |
| ·控制组 | 第23-25页 |
| 7 研究结果与分析 | 第25-30页 |
| ·评分准确性 | 第25-28页 |
| ·行为观察准确性 | 第28-30页 |
| 8 讨论 | 第30-32页 |
| 9 结论 | 第32页 |
| 10 本研究的不足 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献目录 | 第34-38页 |
| 附录 | 第38-46页 |
| 读研期间发表的论文 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
