| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 序言 | 第6-9页 |
| （一） 选题缘由 | 第6-7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-9页 |
| 一、一生为学，胡宏的学思历程 | 第9-19页 |
| （一） 生平概述 | 第9-14页 |
| （二） 著作及其他 | 第14-19页 |
| 二、胡宏的教育思想背景 | 第19-31页 |
| （一） 时代背景：两宋之际，民族矛盾极其尖锐 | 第20-22页 |
| （二） 思想背景：三教归一与疑古思潮 | 第22-24页 |
| （三） 哲学根基：性本体论的客观唯心主义 | 第24-31页 |
| 三、胡宏的工夫论：一种新的二重德育方法论 | 第31-44页 |
| （一） 尽心成性、尽心成仁的德育目标 | 第32-37页 |
| （二） 德育的基本方法 | 第37-44页 |
| 四、胡宏的教学论 | 第44-54页 |
| （一） 对教学过程的认识 | 第45-49页 |
| （二） 教学的原则和方法 | 第49-52页 |
| （三） 教师论 | 第52-54页 |
| 五、湖湘学派的发展与分化 | 第54-57页 |
| （一） 胡宏与湖湘学派的发展 | 第54-57页 |
| （二） 湖湘学派的分化 | 第57页 |
| 六、胡宏教育思想对近现代教育的影响 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64页 |