| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、和谐教学法的详解 | 第8-17页 |
| （一） 中学历史课实施和谐教学法的理论依据 | 第8-10页 |
| （二） 和谐教学法的内涵 | 第10-13页 |
| （三） 和谐教学法的特征 | 第13-14页 |
| （四） 和谐教学法的原则 | 第14-17页 |
| 二、中学历史课教学中实施和谐教学法的必要性 | 第17-23页 |
| （一） 当前中学历史课教学中存在的“不和谐”现状 | 第17-18页 |
| （二） 当前中学历史课教学中存在的“不和谐”现状原因分析 | 第18-19页 |
| （三） 新课程改革对中学历史课教学提出更高的要求 | 第19-23页 |
| 三、中学历史课中实施和谐教学法的策略 | 第23-35页 |
| （一） 建立和谐的师生关系 | 第23-25页 |
| （二） 创设和谐的课堂氛围 | 第25-28页 |
| （三） 实现人与教材、教法的和谐 | 第28-35页 |
| 四、实施和谐教学法过程中应注意的几个问题 | 第35-37页 |
| （一） 过于强调学生的主体性,淡化教师的主导作用 | 第35页 |
| （二） 教师“导”的过多过死，束缚学生的创新和想象 | 第35-36页 |
| （三） 过于强调情境氛围而忽视内容的扎实厚重 | 第36页 |
| （四） 错误理解师生关系的和谐从而丧失原则性 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |