| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 前言 | 第10页 |
| 一、课题研究的背景 | 第10-14页 |
| （一） 课改前高中美术教学现状 | 第10-12页 |
| （二） 新课改对高中美术教学提出了新要求 | 第12-13页 |
| （三） 新课程的开设为高中美术体验学习研究提供了条件 | 第13-14页 |
| 二、体验性学习在高中“造型艺术”课程实施的可行性 | 第14-30页 |
| （一） 体验学习在造型课程中实施的理论依据 | 第14-16页 |
| （二） 高中美术新课程理念与体验性学习 | 第16-23页 |
| 1、体验性学习的概念及特点 | 第16-18页 |
| 2、体验性学习的基本理念 | 第18-19页 |
| 3、高中美术新课程标准的基本理念 | 第19-21页 |
| 4、新课程标准基本理念与体验性学习教学法契合性 | 第21-23页 |
| （三） 高中学生造型体验的必要性 | 第23-30页 |
| 1、造型艺术的特点及高中“造型艺术”的基本门内容 | 第23-25页 |
| 2、学生造型艺术进行体验学习的必要性 | 第25-30页 |
| 三、新课程“造型艺术”教学中体验学习的实施与探索 | 第30-45页 |
| （一） 造型艺术教学模式建构 | 第30-38页 |
| 1、“交流-互动”教学模式内涵 | 第30-31页 |
| 2、“交流-互动”教学模式建构 | 第31-35页 |
| 3、“交流-互动”模式的具体实施 | 第35-38页 |
| （二） 教学实施中问题的思考 | 第38-40页 |
| 1、结合实际创造教学情景 | 第38页 |
| 2、要尊重学生个性化的学习方式 | 第38-39页 |
| 3、拓宽课外活动路子 | 第39页 |
| 4、教师具备较高的素质是关键 | 第39页 |
| 5、避免教学过于专业化 | 第39-40页 |
| （三） 绘画造型艺术课程设计 | 第40-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |