中学生地理学习心理分析
| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 1 导论 | 第7-11页 |
| ·问题提出的背景 | 第7-8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·研究目的、内容及方法 | 第11页 |
| 2 学习心理与地理学习 | 第11-19页 |
| ·学习与地理学习 | 第11-14页 |
| ·学习的定义 | 第11-12页 |
| ·学生学习的特点 | 第12-13页 |
| ·地理学习的概念与特点 | 第13-14页 |
| ·学习理论及其对地理学习的影响 | 第14-19页 |
| ·学习过程相关理论 | 第14-16页 |
| ·联结派的学习理论及其对地理学习的影响 | 第16-17页 |
| ·认知派的学习理论及其对地理学习的影响 | 第17-19页 |
| 3 中学生地理学习心理现状调查 | 第19-21页 |
| ·研究目的 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·结果与分析 | 第20-21页 |
| ·调查结果 | 第20-21页 |
| ·中学生地理学习心理现状分析 | 第21页 |
| 4 中学生地理学习的心理过程 | 第21-44页 |
| ·影响中学生地理学习的心理因素分析 | 第21-29页 |
| ·智力因素 | 第21-24页 |
| ·非智力因素 | 第24-28页 |
| ·地理学习中智力因素和非智力因素的关系 | 第28-29页 |
| ·地理学习的基本机制 | 第29-31页 |
| ·地理学习发生的机制 | 第29-30页 |
| ·学生学习地理的心理状态 | 第30-31页 |
| ·地理知识学习的心理过程 | 第31-35页 |
| ·地理基础知识的分类 | 第31-32页 |
| ·学生掌握地理知识的心理过程 | 第32-35页 |
| ·地理技能学习的心理过程 | 第35-40页 |
| ·地理技能及其分类 | 第35-36页 |
| ·学生获得地理技能的心理过程 | 第36-40页 |
| ·地理学习中个性思想品德发展的心理过程 | 第40-44页 |
| ·个性思想品德的培养目标 | 第40-41页 |
| ·个性思想品德发展的过程 | 第41-44页 |
| 5 中学生地理学习的几点建议 | 第44-53页 |
| ·图像技能学习中注意构建心理地图 | 第44-48页 |
| ·心理地图的概念及作用 | 第44-46页 |
| ·心理地图的构建 | 第46-48页 |
| ·地理学习中应注意克服心理障碍 | 第48-50页 |
| ·注意培养良好的地理学习心理品质 | 第50-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
