| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、研究综述 | 第10-20页 |
| (一) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (二) 小学生心理健康的相关研究 | 第11-15页 |
| (三) 家长心理健康的相关研究 | 第15-17页 |
| (四) 教师心理健康的相关研究 | 第17-18页 |
| (五) 研究中存在的问题 | 第18-20页 |
| 二、研究目的与假设 | 第20-21页 |
| (一) 研究目的 | 第20页 |
| (二) 研究假设 | 第20-21页 |
| 三、研究过程 | 第21-24页 |
| (一) 研究对象 | 第21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-24页 |
| 四、研究结果 | 第24-33页 |
| (一) 高年级小学生心理健康状况 | 第24-26页 |
| (二) 父母心理健康状况 | 第26-28页 |
| (三) 教师心理健康状况 | 第28-29页 |
| (四) 高年级小学生心理健康与父亲、母亲、教师心理健康的关系 | 第29-31页 |
| (五) 高年级小学生心理健康的回归分析 | 第31-33页 |
| 五、分析讨论 | 第33-44页 |
| (一) 西安市高年级小学生心理健康状况分析 | 第33-36页 |
| (二) 父母心理健康状况分析 | 第36-37页 |
| (三) 教师心理健康状况分析 | 第37-38页 |
| (四) 父母心理健康对子女心理健康的影响 | 第38-41页 |
| (五) 教师心理健康对学生心理健康的影响 | 第41-44页 |
| 六、结论与建议 | 第44-48页 |
| (一) 结论 | 第44页 |
| (二) 建议 | 第44-48页 |
| 总结 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第64页 |