上海市中学双语教师能力认证体系的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 第一节 研究的背景 | 第9-12页 |
| 第二节 主要概念界定 | 第12-16页 |
| 第三节 研究的目的、意义、内容与方法 | 第16-18页 |
| 第四节 本论文的特色与创新之处 | 第18-19页 |
| 第二章 双语教师能力认证的研究与实践综述 | 第19-29页 |
| 第一节 双语教师素质 | 第19-20页 |
| 第二节 双语教师培训 | 第20-24页 |
| 第三节 资格认证 | 第24页 |
| 第四节 国外双语教师能力认证的概况 | 第24-27页 |
| 第五节 国内双语教师能力认证的概况 | 第27-29页 |
| 第三章 上海市中学双语教师认证情况的调查与分析 | 第29-51页 |
| 第一节 双语教学情况介绍 | 第29-30页 |
| 第二节 双语教师情况介绍 | 第30-32页 |
| 第三节 上海市双语教师认证情况介绍 | 第32-38页 |
| 第四节 IBE认证流程和指标 | 第38-44页 |
| 第五节 对认证效果、指标等的调查分析 | 第44-48页 |
| 第六节 存在问题与不足 | 第48-51页 |
| 第四章 完善现行双语教师认证的若干建议 | 第51-66页 |
| 第一节 完善现行双语教师认证制度的建议 | 第51-61页 |
| 第二节 对完善双语教师认证制度配套措施的建议 | 第61-66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-74页 |
| 附录1 | 第69-70页 |
| 附录2 | 第70-71页 |
| 附录3 | 第71-72页 |
| 附录4 | 第72-73页 |
| 附录5 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74页 |
