人教版小学语文新教材与开明国语本内容比较研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-16页 |
| (一) 选题的原因及意义 | 第9-11页 |
| 1. 选题的原因 | 第9页 |
| 2. 选题的意义 | 第9-11页 |
| (1) 理论意义 | 第9-10页 |
| (2) 实践意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究对象及相关概念界定 | 第11-13页 |
| 1. 研究对象 | 第11页 |
| 2. 概念界定 | 第11-13页 |
| (1) 小学 | 第11-12页 |
| (2) 语文 | 第12页 |
| (3) 语文教材 | 第12页 |
| (4) 语文教科书 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-16页 |
| 1. 针对教材的研究方面 | 第13页 |
| 2. 关于教材的比较研究方面 | 第13-16页 |
| (1) 以时间为线索 | 第13页 |
| (2) 以教材版本特点为线索 | 第13-14页 |
| (3) 关于开明本的研究论述 | 第14-16页 |
| 二、两套教材产生的背景 | 第16-20页 |
| (一) 人教版小学语文新教材产生的背景 | 第16-18页 |
| 1. 当代世界教育思潮的宏观演变 | 第16页 |
| 2. 语文新课程标准的出台 | 第16-18页 |
| (二) 开明国语本产生的背景 | 第18-20页 |
| 三、人教版小学语文新教材与开明国语本内容比较分析 | 第20-33页 |
| (一) 识字写字方面的内容分析 | 第20-22页 |
| 1. 识字量设计 | 第20-21页 |
| 2. 单元模块设计 | 第21-22页 |
| (二) 选文的编排比较 | 第22-28页 |
| 1. 两套教材选文的相同点 | 第23-26页 |
| (1) 富有时代性和教育性 | 第23-24页 |
| (2) 选文形式风格多样化 | 第24-25页 |
| (3) 具有丰富的儿童性 | 第25-26页 |
| 2. 两套教材选文的相异点 | 第26-28页 |
| (1) 选文主题侧重不同 | 第26-28页 |
| (2) 篇幅长短各异 | 第28页 |
| (三) 两套教材插图分析比较 | 第28-33页 |
| 1. 两套教材插图的相同点 | 第28-30页 |
| (1) 图文并茂 | 第28-29页 |
| (2) 良好的视觉效果 | 第29-30页 |
| 2. 两套教材插图艺术的不同点 | 第30-33页 |
| (1) 插图色彩及制作不同 | 第30-31页 |
| (2) 课后题插图不同 | 第31-33页 |
| 四、研究教材文本中得到的经验 | 第33-35页 |
| (一) 编写者的态度 | 第33-34页 |
| (二) 教材编写中的文化传承 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
