| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 绪言 | 第8-14页 |
| ·研究的缘起 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·相关文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第12-14页 |
| 2 高校实施学院制改革的动因及学院制内涵探析 | 第14-21页 |
| ·高校实施学院制改革的动因 | 第14-16页 |
| ·解析学院制内涵 | 第16-21页 |
| 3 我国学院制发展轨迹及当前学院制改革存在的问题 | 第21-32页 |
| ·我国高校学院制发展轨迹 | 第21-25页 |
| ·学院制改革特点 | 第25-28页 |
| ·推行学院制改革中存在的问题 | 第28-32页 |
| 4 国外著名大学学院制特色及共性特征分析 | 第32-44页 |
| ·法国巴黎大学——传统的学院制形态 | 第32-34页 |
| ·英国剑桥大学——导师制与学院制的有机结合 | 第34-36页 |
| ·美国哈佛大学——以传统的综合性文理学院为主体，以专业学院为辅 | 第36-39页 |
| ·日本早稻田大学——独特的学部管理体制 | 第39-41页 |
| ·以上各种学院制形态的共性特征分析 | 第41-44页 |
| 5 高等院校推进学院制改革的建议 | 第44-52页 |
| ·正确看待学院制改革 | 第44页 |
| ·科学设置学院 | 第44-48页 |
| ·明确各级管理层次的责、权、利 | 第48-50页 |
| ·协调统一学术权力和行政权力 | 第50页 |
| ·建立学院制法律保障 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 1 攻读学位期间发表论文目录 | 第60页 |