| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1． 引言 | 第10-13页 |
| 2． 文献综述 | 第13-19页 |
| 2．1 主位、述位和主位结构 | 第13-14页 |
| 2．2 主位推进模式 | 第14-17页 |
| 2．3 语篇模式 | 第17-18页 |
| 2．4 不同语篇类型中的语篇特点 | 第18-19页 |
| 3． 学生英语作文中存在的问题及原因分析 | 第19-23页 |
| 3．1 学生作文中存在的问题 | 第19页 |
| 3．2 原因分析 | 第19-23页 |
| 3．2．1 教师的课堂教学状况 | 第19-20页 |
| 3．2．2 学生的学习状况 | 第20-21页 |
| 3．2．3 中、西文化及思维模式的差异 | 第21-23页 |
| 4． 基于语篇知识的谋篇布局策略在写作教学中的实践 | 第23-35页 |
| 4．1 句内结构的教学 | 第23-24页 |
| 4．2 句际结构的教学 | 第24-27页 |
| 4．3 段落的发展 | 第27-29页 |
| 4．4 不同语篇类型的特点 | 第29-35页 |
| 4．4．1 说明文 | 第29-30页 |
| 4．4．2 描写文 | 第30-32页 |
| 4．4．3 议论文 | 第32-35页 |
| 5． 基于语篇知识的谋篇布局在写作教学中的应用实验 | 第35-39页 |
| 5．1 实验目的 | 第35页 |
| 5．2 受试对象 | 第35页 |
| 5．3 实验设计与步骤 | 第35-36页 |
| 5．4 结果与结果分析 | 第36-39页 |
| 6． 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附表1 评分标准 | 第42-43页 |
| 附表2 SAS统计结果 | 第43-46页 |
| 附表3 学生作文 | 第46-61页 |