| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 绪论 钢琴“课题型”教学模式的内涵、提出的背景和意义 | 第9-14页 |
| 第一章 高师钢琴“课题型”教学模式的理论基础 | 第14-20页 |
| ·钢琴“课题型”教学模式的政策依据 | 第14-15页 |
| ·钢琴“课题型”教学模式的理论基础 | 第15-20页 |
| 第二章 高师钢琴“课题型”教学模式的功能目标、教学内容与程序、教学策略、教学评价 | 第20-54页 |
| ·功能目标 | 第20-22页 |
| ·研究目标 | 第20-21页 |
| ·培养目标 | 第21-22页 |
| ·教学内容与程序 | 第22-42页 |
| ·“课题”内容设计 | 第22-27页 |
| ·教学流程 | 第27-34页 |
| ·教学课例 | 第34-42页 |
| ·教学策略 | 第42-49页 |
| ·创设情境，激发兴趣 | 第42-44页 |
| ·重视体验，培养愉悦感 | 第44-46页 |
| ·关注合作 强调民主 | 第46-48页 |
| ·丰富学生想像力，培养创新思维 | 第48-49页 |
| ·教学评价 | 第49-51页 |
| ·评价的指标与量值 | 第49-51页 |
| ·评价的的方法 | 第51页 |
| ·钢琴“课题型”教学模式的实施 | 第51-54页 |
| 第三章 高师钢琴“课题型”教学模式的教学效果与思考 | 第54-60页 |
| ·钢琴“课题型”教学模式教学效果调查 | 第54-56页 |
| ·对钢琴“课题型”教学模式实践的思考 | 第56-60页 |
| ·理论联系实际是钢琴“课题型”教学模式的基本特征 | 第56-57页 |
| ·加强了学科间的横向联系 | 第57页 |
| ·培养了学生学琴兴趣和团结协作精神 | 第57-58页 |
| ·以学为主题，培养了学生的创新意识和创新能力 | 第58页 |
| ·很好的体现了教师主导和学生主体性的原则 | 第58页 |
| ·实践中的思考 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第64页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第64页 |
