| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| 1. 回归后香港中小学国民教育的原因 | 第14-29页 |
| ·香港主权回归是回归后香港中小学实施国民教育的根本原因 | 第15-16页 |
| ·港英政府的殖民教育是回归后香港中小学实施国民教育的历史根源 | 第16-21页 |
| ·香港中小学生的国民意识淡薄是回归后香港中小学实施国民教育的直接原因 | 第21-25页 |
| ·香港社会对爱国教育的要求是回归后香港中小学实施国民教育的内在动因 | 第25-29页 |
| 2. 回归后香港中小学国民教育的内容 | 第29-46页 |
| ·民族认同教育 | 第29-38页 |
| ·国家认同教育 | 第38-46页 |
| 3. 回归后香港中小学国民教育的途径 | 第46-58页 |
| ·学校教育:香港中小学国民教育的基本途径 | 第46-52页 |
| ·政府教育:香港中小学国民教育的主导途径 | 第52-55页 |
| ·社会团体教育:香港中小学国民教育的辅助途径 | 第55-58页 |
| 4. 回归后香港中小学国民教育的特点 | 第58-70页 |
| ·回归后香港中小学国民教育的理念特点 | 第58-61页 |
| ·回归后香港中小学国民教育的内容特点 | 第61-64页 |
| ·回归后香港中小学国民教育的途径特点 | 第64-70页 |
| 5. 回归后香港中小学国民教育的启示 | 第70-84页 |
| ·回归后香港中小学国民教育的理念启示:以人为本 | 第70-74页 |
| ·回归后香港中小学国民教育的内容特点:系统编排 | 第74-79页 |
| ·回归后香港中小学国民教育的途径启示:加强渗透 | 第79-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-89页 |
| 附录 | 第89-90页 |
| 后记 | 第90-91页 |
| 原创性声明 | 第91页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第91页 |
