移动学习在中学英语教师培训课程中的应用研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 前言 | 第9-13页 |
| ·引言 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·移动学习应用在学校教育的发展现状 | 第10页 |
| ·移动学习应用在企业培训的发展现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 移动学习的理论基础与技术支持 | 第13-20页 |
| ·移动学习概述 | 第13-15页 |
| ·移动学习的三种认识与理解 | 第13-14页 |
| ·移动学习的定义 | 第14-15页 |
| ·移动学习的特点 | 第15页 |
| ·移动学习的理论基础 | 第15-17页 |
| ·情境认知理论 | 第16页 |
| ·境脉学习理论 | 第16页 |
| ·非正式学习理论 | 第16-17页 |
| ·混合式学习理论 | 第17页 |
| ·移动学习的技术实现 | 第17-20页 |
| ·第三代移动通信3G | 第17页 |
| ·无线通信技术 | 第17页 |
| ·移动终端 | 第17-18页 |
| ·手机操作系统 | 第18-20页 |
| 第3章 移动学习在教师培训中的应用研究 | 第20-25页 |
| ·中学英语教师的学习特点 | 第20页 |
| ·移动学习在教师培训中的可行性 | 第20-21页 |
| ·几种应用模式对比 | 第21-23页 |
| ·基于在线实时交流的移动学习模式 | 第21-22页 |
| ·基于推送的移动学习模式 | 第22页 |
| ·基于在线信息浏览的移动学习模式 | 第22页 |
| ·基于移动式存储(播客)的移动学习模式 | 第22-23页 |
| ·移动学习在语言类教学中的应用实例 | 第23-25页 |
| ·概述 | 第23页 |
| ·应用案例 | 第23-24页 |
| ·资源列表 | 第24-25页 |
| 第4章 移动英语培训课程设计开发 | 第25-37页 |
| ·移动学习教学设计及其特点 | 第25-28页 |
| ·基于移动英语培训的学习模式设计 | 第28-30页 |
| ·移动学习需求分析 | 第28页 |
| ·学习者特征分析与教学情境分析 | 第28-29页 |
| ·学习目标和内容分析 | 第29页 |
| ·移动学习场景的设计 | 第29页 |
| ·移动学习教学策略设计 | 第29页 |
| ·移动学习资源设计 | 第29-30页 |
| ·移动学习活动设计 | 第30页 |
| ·移动学习的技术环境支持 | 第30页 |
| ·移动学习效果评价 | 第30页 |
| ·移动英语课程资源开发 | 第30-35页 |
| ·常见移动学习资源类型 | 第30-32页 |
| ·移动学习资源开发原则 | 第32-33页 |
| ·移动学习资源开发工具 | 第33-35页 |
| ·移动中学英语教师培训的实践体验活动 | 第35-37页 |
| 第5章 教学实验研究 | 第37-55页 |
| ·前测问卷统计分析 | 第37-41页 |
| ·移动英语培训教学设计实施 | 第41-46页 |
| ·移动学习需求分析 | 第41页 |
| ·学习者特征分析与教学情境分析 | 第41-42页 |
| ·内容分析和学习目标 | 第42页 |
| ·移动学习场景的设计 | 第42-43页 |
| ·移动学习教学策略设计 | 第43页 |
| ·移动学习活动支持 | 第43-44页 |
| ·移动学习技术环境支持 | 第44页 |
| ·移动学习资源开发 | 第44-45页 |
| ·实验计划 | 第45-46页 |
| ·移动学习后测分析 | 第46-55页 |
| ·问卷数据分析 | 第46-52页 |
| ·成绩分析 | 第52-53页 |
| ·访谈分析 | 第53-54页 |
| ·教学反思 | 第54-55页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第55-56页 |
| ·研究结论 | 第55页 |
| ·研究的不足 | 第55页 |
| ·研究展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-66页 |
| 附录1 移动英语培训效果问卷调查 | 第59-62页 |
| 附录2 移动中学英语教师培训的实践体验活动 | 第62-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第66页 |
