| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 研究综述 | 第5-12页 |
| ·问题的提出 | 第5-10页 |
| ·理论来源 | 第5-9页 |
| ·目前我国初中生物理学习的状况 | 第9-10页 |
| ·国内外现有的相关研究 | 第10页 |
| ·本研究的目的 | 第10-11页 |
| ·本研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二章 习得性无力感产生的心理学分析 | 第12-15页 |
| ·个体心理社会发展理论 | 第12-13页 |
| ·青少年期个体发展任务 | 第13页 |
| ·亲子关系与习得性无力感 | 第13-14页 |
| ·防止习得性无力感产生的紧迫性与重要性 | 第14-15页 |
| 第三章 初中生物理学习中习得性无力感成因统计分析 | 第15-25页 |
| ·近年来初中生物理学习中习得性无力感情况统计 | 第15页 |
| ·产生习得性无力感成因的问卷调查 | 第15-20页 |
| ·结果分析 | 第20-23页 |
| ·整体原因回归 | 第23-25页 |
| 第四章 对策 | 第25-41页 |
| ·概述 | 第25页 |
| ·对策 | 第25-41页 |
| ·客观原因方面的对策 | 第25-37页 |
| ·主观原因方面的对策 | 第37-41页 |
| 第五章 结束语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |