摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-11页 |
第一章 绪论 | 第11-17页 |
·研究背景 | 第11-14页 |
·高校是创新时代的重要组成部分 | 第11-12页 |
·环境管理体系的的含义及产生背景 | 第12-13页 |
·环境管理体系发展状况 | 第13页 |
·高校实验室建设及管理过程中的环境问题 | 第13-14页 |
·研究目的及意义 | 第14页 |
·研究方法 | 第14-15页 |
·研究方法 | 第14-15页 |
·技术路线 | 第15页 |
·研究内容 | 第15-16页 |
·创新点 | 第16-17页 |
第二章 环境管理体系的内容及应用范围 | 第17-21页 |
·环境管理体系的主要内容 | 第18-19页 |
·环境管理体系的特点 | 第19-20页 |
·环境管理体系的适用范围 | 第20-21页 |
第三章 高校实验室的重要性和污染严重性分析分析 | 第21-26页 |
·高校实验室的重要性分析 | 第21-22页 |
·高校实验室是科技创新的源头基地 | 第21页 |
·高校实验室是现代化大学的重要组成部分 | 第21-22页 |
·实验室的建设和管理体现高校的办学水平 | 第22页 |
·高校实验室环境污染的严重性 | 第22-24页 |
·高校实验室环境污染物的分类 | 第22-23页 |
·高校实验室环境污染物的特点分析 | 第23-24页 |
·高校实验室环境污染严重的主要原因 | 第24-26页 |
·实验教材和检验标准的不完善 | 第24页 |
·实验整个过程的不规范 | 第24页 |
·相关法律法规 | 第24页 |
·经费投入不足 | 第24-25页 |
·高校实验室管理模式相对落后 | 第25页 |
·环保意识薄弱 | 第25-26页 |
第四章 基于环境管理体系下高校实验室的建设与管理 | 第26-44页 |
·高校实验室推行环境管理体系的作用及意义 | 第27-29页 |
·有利于高校整个环境管理水平的提高 | 第27页 |
·持续改进,促进高校整体发展 | 第27-28页 |
·对于创建"生态学校"具有重要意义 | 第28页 |
·促进环保教育,扩大环保宣传范围 | 第28-29页 |
·基于环境管理体系下高校实验室的建设基础及原则 | 第29-32页 |
·理论基础 | 第29-30页 |
·政策法规基础 | 第30页 |
·基本原则 | 第30-32页 |
·基于环境管理体系下高校实验室的建设 | 第32-37页 |
·基于环境管理体系下高校实验室的规划 | 第33-34页 |
·高校实验室环境方针 | 第34页 |
·高校实验室环境因素的确定 | 第34-36页 |
·高校实验室环境目标指标的制定 | 第36-37页 |
·高校实验室环境管理方案的确定 | 第37页 |
·基于环境管理体系下高校实验室的管理 | 第37-44页 |
·基于环境管理体系下高校实验室组织结构的建立和职责划分 | 第37-38页 |
·基于环境管理体系下高校实验室基本制度的建立 | 第38-40页 |
·高校教师环境意识和技能培训 | 第40-41页 |
·基于环境管理体系下高校实验室设备管理 | 第41-42页 |
·基于环境管理体系高校实验室文件的管理 | 第42-44页 |
第五章 高校实验室环境绩效评价指标体系的建立 | 第44-74页 |
·环境绩效评价指标体系 | 第44-47页 |
·环境绩效评价指标体系实例 | 第44-45页 |
·环境绩效评价指标体系阐述 | 第45-47页 |
·一般综合评价的基本步骤 | 第47-49页 |
·综合评价方法简介及分析 | 第49-50页 |
·评价系统建模 | 第50-51页 |
·环境绩效评价方法 | 第51-56页 |
·隶属函数的确定方法 | 第51-52页 |
·确定隶属函数的一般步骤 | 第52-56页 |
·模糊综合评价步骤 | 第56-59页 |
·层次分析法(AHP)在确定指标权重中的应用 | 第59-63页 |
·环境绩效计算 | 第63-72页 |
·评价准则 | 第63-67页 |
·层次分析法确定指标权重 | 第67-71页 |
·由最大隶属度原则确定评判等级 | 第71-72页 |
·改善建议 | 第72-74页 |
第六章 结论与展望 | 第74-75页 |
·主要内容总结 | 第74页 |
·前景展望 | 第74-75页 |
致谢 | 第75-76页 |
参考文献 | 第76-80页 |
攻读硕士期间发表的学术论文及科研成果 | 第80页 |