| 第一章 信息时代及对语文教学形成的机遇与挑战 | 第1-11页 |
| 第一节 信息时代的特征 | 第6-7页 |
| 一、信息化 | 第6-7页 |
| 二、全球化 | 第7页 |
| 三、个性化 | 第7页 |
| 第二节 信息时代对语文教学形成的机遇与挑战 | 第7-11页 |
| 一、机遇 | 第7-9页 |
| 二、挑战 | 第9-11页 |
| 第二章 信息时代引发的语文教学革命 | 第11-15页 |
| 第一节 信息技术及其对语文教学的影响 | 第11-13页 |
| 一、信息技术的概念与特征 | 第11-12页 |
| 二、信息技术对语文教学的影响 | 第12-13页 |
| 第二节 审视语文教学中信息技术的应用现状 | 第13-15页 |
| 一、调查分析 | 第13-14页 |
| 二、对现状的审视 | 第14-15页 |
| 第三章 信息技术与语文学科教学的整合 | 第15-21页 |
| 第一节 信息技术与语文学科教学整合概述 | 第15-19页 |
| 一、整合的内涵及目标 | 第15-16页 |
| 二、我国实施信息技术与语文学科教学整合的历史沿革 | 第16-18页 |
| 三、国外实施信息技术与学科教学整合的状况及启示 | 第18-19页 |
| 第二节 信息技术与语文学科教学整合的理论基础 | 第19-21页 |
| 一、建构主义理论 | 第19页 |
| 二、传播学理论 | 第19-20页 |
| 三、机能协同原理 | 第20-21页 |
| 第四章 信息技术与阅读、写作教学整合探索 | 第21-30页 |
| 第一节 信息技术与阅读教学整合探索 | 第21-25页 |
| 一、强化速读训练,培养学生网络阅读能力 | 第21-22页 |
| 二、构建网络环境下的阅读教学模式 | 第22-25页 |
| 第二节 信息技术与作文教学整合探索 | 第25-30页 |
| 一、培养快速写作能力,注重“实用性”“研究性”写作指导 | 第25-26页 |
| 二、构建网络环境下的写作教学模式 | 第26-30页 |
| 第五章 信息时代语文教师的角色定位与素养要求 | 第30-35页 |
| 第一节 语文教师的角色定位 | 第30-32页 |
| 一、教师作为课程的开发者 | 第30-31页 |
| 二、教师作为学生的学习顾问 | 第31页 |
| 三、教师作为学生的心理保健员 | 第31页 |
| 四、教师作为研究者与学习者 | 第31-32页 |
| 第二节 语文教师的素养要求 | 第32-35页 |
| 一、知识素养 | 第32-33页 |
| 二、人格素养 | 第33-34页 |
| 三、技能素养 | 第34-35页 |
| 参考资料 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40-42页 |
| 论文独创性声明 | 第42页 |
| 论文使用授权声明 | 第42页 |