| 第一章 绪论 | 第1-16页 |
| ·普通中小学办学效益评估的内涵 | 第8-10页 |
| ·关于办学效益内涵的些观点 | 第8-9页 |
| ·办学效益与办学效率的区别 | 第9页 |
| ·办学效益与教育质量之间的关系 | 第9-10页 |
| ·办学效益评估的内涵 | 第10页 |
| ·普通中小学办学效益评估的背景 | 第10-14页 |
| ·教育投入短缺而投资效益不高的矛盾普遍存在 | 第10-12页 |
| ·现行学校评估体系不利于办学效益的提高 | 第12-13页 |
| ·基础教育新课程实施与素质教育推进的新要求 | 第13-14页 |
| ·从国际背景看中小学办学效益评估的重要性 | 第14页 |
| ·研究普通中小学办学效益评估的意义与价值 | 第14-16页 |
| 第二章 办学效益评估的理论基础与政策法规依据 | 第16-20页 |
| ·普通中小学办学效益的理论基础 | 第16-19页 |
| ·马克思主义关于教育效益的论述 | 第16页 |
| ·从价值论角度看教育效益 | 第16页 |
| ·教育经济学有关理论 | 第16-18页 |
| ·现代教育评价理论 | 第18-19页 |
| ·普通中小学办学效益评估的政策法规依据 | 第19-20页 |
| 第三章 普通中小学办学效益评估的内容、基本模式与影响因素 | 第20-33页 |
| ·普通中小学办学模式的特点 | 第20-21页 |
| ·办学体制以国办为主,多种体制并存 | 第20页 |
| ·管理体制由地方政府负责,分级管理 | 第20页 |
| ·发展方式以内涵发展为主 | 第20-21页 |
| ·政府财政拨款以教师数量为基本依据 | 第21页 |
| ·学校管理方式和水平完全由校长决定 | 第21页 |
| ·影响普通中小学办学效益的主要因素分析 | 第21-23页 |
| ·普通中小学办学效益评估的基本原则 | 第23-26页 |
| ·导向性原则 | 第23-24页 |
| ·变量替代性原则 | 第24页 |
| ·发展性原则 | 第24-25页 |
| ·定性为主、定性定量相结合原则 | 第25页 |
| ·科学性原则 | 第25-26页 |
| ·普通中小学办学效益评估的内容 | 第26-29页 |
| ·评估公式及说明 | 第26页 |
| ·评估的基本内容构成 | 第26-29页 |
| ·普通中小学办学效益评估的基本模式 | 第29-33页 |
| ·评估发展目标和发展规划方案 | 第29-30页 |
| ·修订发展规划 | 第30页 |
| ·评估方案的实施过程 | 第30-31页 |
| ·评估办学效益成果 | 第31-33页 |
| 第四章 普通中小学办学效益评估的组织与实施 | 第33-40页 |
| ·普通中小学办学效益评估的基本过程和方法 | 第33-35页 |
| ·准备阶段 | 第33页 |
| ·学校自我评价和自我发展阶段 | 第33-35页 |
| ·成果评价及使用阶段 | 第35页 |
| ·办学效益评估的基本方法 | 第35页 |
| ·普通中小学办学效益评估案例分析与评价 | 第35-40页 |
| ·案例 | 第35-39页 |
| ·普通中小学办学效益评估的分析与评价 | 第39-40页 |
| 第五章 进一步做好普通中小学办学效益评估的对策与建议 | 第40-41页 |
| ·提高对追求办学效益重要性的认识 | 第40页 |
| ·在复评过程中,县市区要将宣传、指导、鉴定结合起来 | 第40页 |
| ·评估过程中要注重探索办学效益和办学规模之间的关系 | 第40页 |
| ·建立以效益导向为原则的拨款机制 | 第40-41页 |
| 附录:中小学办学效益督导评估方案 | 第41-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
