| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、 课程整合的概念 | 第10-19页 |
| 1. 课程整合概念的提出和发展 | 第10-12页 |
| 2. 我国中小学课程整合研究的沿革 | 第12-15页 |
| 3. 课程整合的意义 | 第15-19页 |
| 二、 信息技术与历史课程整合的层次研究 | 第19-29页 |
| 1. 工具层次--将信息技术作为一种工具与历史课程整合 | 第19-21页 |
| 2. 资源层次--将信息技术作为一种资源与历史课程整合 | 第21-26页 |
| 3. 融合层次--信息技术与教育的每一个环节完美融合 | 第26-29页 |
| 三、 信息技术与历史课程整合的途径研究 | 第29-37页 |
| 1. 利用计算机辅助教学(CAI) | 第29页 |
| 2. 开发独立的面向教师的历史教学备课系统 | 第29-31页 |
| 3. 基于 Internet 的网络教学 | 第31-37页 |
| 四、 信息技术与历史课程整合应该遵循的原则 | 第37-39页 |
| 1. 自主性原则 | 第37页 |
| 2. 启发性原则 | 第37页 |
| 3. 层次性原则 | 第37-38页 |
| 4. 合作性原则 | 第38页 |
| 5. 开放性原则 | 第38-39页 |
| 五、 历史教学网站的建设研究 | 第39-46页 |
| 1. 目前教育网站的现状 | 第39-40页 |
| 2. 教师个人教育网站的特点 | 第40-41页 |
| 3. 中小学教师个人教育网站的作用 | 第41-44页 |
| 4. 面临主要问题和期望 | 第44-46页 |
| 六、 历史学科教学管理平台的建设研究 | 第46-53页 |
| 1. 建设教学资源库，优化信息技术与学科教学整合的链接点 | 第46-48页 |
| 2. 开发多媒体积件，实现信息技术与学科整合的人性化 | 第48-50页 |
| 3. 引导自主探究学习，构建信息技术与学科教学整合的教学模式 | 第50-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 注释 | 第58-59页 |
| 后记 | 第59页 |
