| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRAC | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、 表现性评定研究概述 | 第16-41页 |
| (一) 表现性评定的背景及理论基础 | 第16-19页 |
| (二) 表现性评定的含义 | 第19-21页 |
| (三) 表现性评定开发的模式 | 第21-32页 |
| (四) 表现性评定开发的原则 | 第32-36页 |
| (五) 表现性评定的应用 | 第36-41页 |
| 二、 小学数学表现性评定开发的意义与价值 | 第41-44页 |
| (一) 新课程评价理念发展的必然要求 | 第41-42页 |
| (二) 促进数学课程实施、完善学生评价体系的实践要求 | 第42-43页 |
| (三) 提高教师专业发展水平、促进学生全面发展的有效方法 | 第43-44页 |
| 三、 小学数学表现性评定开发的实践研究 | 第44-67页 |
| (一) 准备阶段---建立行动研究的计划 | 第44-50页 |
| (二) 小学数学表现性评定的开发过程 | 第50-59页 |
| (三) 小学数学表现性评定的应用 | 第59-67页 |
| 四、 小学数学表现性评定开发的建议 | 第67-78页 |
| (一) 小学数学表现性评定开发过程中的问题及对策 | 第67-71页 |
| (二) 教师在开发过程中的困惑与作用 | 第71-74页 |
| (三) 有效开发小学数学表现性评定的建议 | 第74-78页 |
| 参考文献 | 第78-83页 |
| 后 记 | 第83页 |