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我国民族院校师资队伍建设探讨

第一章 引言第1-15页
   ·民族院校简介第8-11页
     ·民族院校的发展历程第8-9页
     ·民族院校存在和发展的意义第9-10页
     ·民族院校面临的问题第10-11页
   ·师资队伍建设是民族院校发展的关键第11-15页
     ·民族院校师资队伍建设的意义第11-12页
     ·民族院校师资队伍建设研究的现状第12页
     ·研究的思路和框架第12-13页
     ·研究的方法第13-15页
第二章 民族院校师资队伍建设的依据、目标和要求第15-25页
   ·师资队伍建设的理论依据第15-18页
     ·人力资本理论第15-16页
     ·激励理论第16-17页
     ·系统理论第17-18页
   ·高等学校师资队伍建设的目标第18-19页
   ·民族院校对师资队伍建设的要求第19-25页
     ·民族院校的办学目标第19-20页
     ·民族院校的办学特色第20-21页
     ·民族院校对师资队伍建设的特殊要求第21-25页
第三章 民族院校师资队伍建设的历史沿革与现状分析第25-36页
   ·民族院校师资队伍建设的历史沿革第25-27页
     ·师资队伍初步建设阶段第25页
     ·师资队伍建设发展阶段第25-26页
     ·师资队伍建设停滞阶段第26页
     ·师资队伍建设进入健康快速发展阶段第26-27页
   ·民族院校师资队伍建设的现状第27-32页
     ·民族院校师资队伍的政治思想状况第27页
     ·民族院校师资队伍结构状况第27-32页
   ·民族院校师资队伍建设过程中存在的问题与成因分析第32-36页
     ·师资队伍建设观念滞后第32页
     ·教师队伍的整体素质不高第32-33页
     ·学历层次偏低,学术带头人严重不足第33-34页
     ·教师年龄结构不合理,中青年教师比例过大第34-35页
     ·师资队伍建设的管理体制不适应新的形势第35-36页
第四章 发达国家高等学校师资队伍建设的经验借鉴第36-41页
   ·关于教师选拔和聘用的经验第36-37页
     ·开放性与流动性第36-37页
     ·自主性与灵活性第37页
   ·关于教师培训工作的经验第37-39页
     ·英国高校教师培训工作的经验第37-38页
     ·新任教师培训的经验第38-39页
   ·关于教师激励问题的经验第39-41页
     ·教师职业的吸引力主要来自于教师的内在动力第39页
     ·更多的使用激励机制第39页
     ·对教师的评价科学而严谨第39-41页
第五章 加强民族院校师资队伍建设的政策建议与对策研究第41-63页
   ·加强民族院校师资队伍建设的政策性建议第41-43页
     ·国家各级有关部门要继续实施或制定发展民族高等教育的特殊优惠政策,促进师资队伍建设第41-42页
     ·主管部门要加大师资队伍培养经费的投入第42页
     ·继续实施对口支援政策,加快师资队伍建设第42-43页
     ·进一步完善高校教师资格认证制度第43页
   ·加强民族院校师资队伍建设应努力转变观念第43-46页
     ·切实树立教师为本的观念第44页
     ·树立培养在职教师为主的观念第44页
     ·教师特别是少数民族教师要树立主人翁观念第44-45页
     ·树立教学、科研辩证统一的观念第45页
     ·树立正确的人才流动观念第45-46页
     ·树立教师队伍构成多元化观念第46页
     ·树立终身教育的观念第46页
   ·加强民族院校师资队伍培养的内容、方法与途径第46-55页
     ·加强教师综合素质的培养第46-49页
     ·加强教师的在职培训,着力提高教师的学历层次第49-51页
     ·加强青年教师的培养第51-52页
     ·加强学术带头人的培养,着力打造好学术梯队第52-54页
     ·加强少数民族师资队伍的培养第54-55页
   ·完善和创新民族院校师资队伍的管理体制第55-63页
     ·完善和创新教师的选拔录用机制第55-58页
     ·完善和创新教师的职务评聘制度第58-59页
     ·完善和创新教师的激励与约束机制第59-61页
     ·完善和创新法制化管理办法第61-63页
结束语第63-64页
参考文献第64-67页
发表论文和参加科研情况说明第67-68页
致    谢第68页

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