| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 引言 | 第11页 |
| 1 研究性学习实践中的问题 | 第11-21页 |
| ·“研究性学习”与“研究性学习课程”的不同涵义与联系 | 第11-14页 |
| ·“研究性学习”的涵义 | 第11-12页 |
| ·“研究性学习课程”的涵义 | 第12-13页 |
| ·“研究性学习”与“研究性学习课程”的联系 | 第13-14页 |
| ·开展“研究性学习”的目标定位与地理学科能力培养的目标定位 | 第14-18页 |
| ·研究性学习课程的目标定位 | 第14-15页 |
| ·地理学科能力培养的目标定位 | 第15-17页 |
| ·开展研究性学习课程是实现地理学科能力培养目标的有效途径 | 第17-18页 |
| ·研究性学习课程与地理学科课程整合 | 第18-21页 |
| ·研究性学习课程与地理学科课程的区别 | 第18-19页 |
| ·研究性学习课程与地理学科课程的联系 | 第19-20页 |
| ·整合研究性学习课程与地理学科课程 | 第20-21页 |
| 2 高中地理研究性学习课程实施方案 | 第21-34页 |
| ·课程依据 | 第22页 |
| ·课程原则 | 第22-23页 |
| ·课程特点 | 第23-24页 |
| ·课程实施 | 第24-32页 |
| ·准备阶段 | 第24页 |
| ·选题阶段 | 第24页 |
| ·开题评审 | 第24-27页 |
| ·实施阶段 | 第27页 |
| ·制作展板、撰写报告 | 第27页 |
| ·课题组成果展示交流 | 第27-32页 |
| ·课题结题答辩 | 第32页 |
| ·评价评比 | 第32页 |
| ·学期课程实施总结表彰 | 第32页 |
| ·课程评价 | 第32-34页 |
| 3 地理研究性学习课程实施与地理学科能力培养 | 第34-55页 |
| ·国内外地理课程目标的现状 | 第34-38页 |
| ·发达国家的地理课程目标 | 第34-35页 |
| ·我国地理课程标准中的地理课程目标 | 第35-38页 |
| ·中学地理学科能力层次分析 | 第38-43页 |
| ·掌握地理知识的能力 | 第38-41页 |
| ·应用地理知识的能力 | 第41-42页 |
| ·形成地理思想的能力 | 第42-43页 |
| ·建立以培养地理学科能力为核心的高中地理研究性学习课程实施模式 | 第43-55页 |
| ·改善学习方式，促进学生创新思维、实践能力的发展 | 第44-45页 |
| ·高中地理研究性学习课程在培养地理学科能力上的目标定位 | 第45-48页 |
| ·高中地理研究性学习课程实施模式 | 第48-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
